今天读了博友变革中的职业教育的博文《职教的责任》，引发了一些胡乱思考。

什么是责任？责任可以理解为份内应做之事。

关于职业教育的责任无需赘言，《职业教育法》有明确的定位。我国职业教育发展到今天，应该说成绩是主流。在80年代以前，我国职业教育十分薄弱，学校数量少，在校生规模小，办学条件差。今天的职业教育体系框架已基本形成，教育部的文件称“占整个高中阶段教育的半壁江山”，这个说法尽管听起来有点“心虚”，但在规模上确实是今非昔比了。万事开头难，在这个发展过程中，可谓充满了艰辛与坎坷，我想每一个经历过这个过程的人都会有同感。

反观职业教育的现实，确实问题多多、困难重重。其实每一个事物的发展都伴随着问题和失误，解决一个问题，就向前进了一步。但这个问题解决了，那个问题又浮出水面，事物的发展就是这样循环往复，无穷无尽。基础教育、高等教育的历史不能说不长，整体的架构比职业教育宏大的多。但基础教育与高等教育的问题不是已广为社会关注、广受诟病吗？人们对基础教育和职业教育的指责绝不亚于职业教育，这是事实吧！

我们经常讲责任追究，问题出现了，就想问题在哪？谁该负责任？可有些事情，追究起是谁的责任？可真不好说，也很难说是哪个具体人的责任。恐怕会从基层一直说到顶端，直到教育的“大管家”周济部长，大概到温总、胡总那才可以止步。但这种责任追究恐怕是徒劳的。

职业教育发展是大势所趋，是经济社会发展的必然要求。职业教育在整个教育体系中所占的地位也会不断提高。发展中的问题总是难免的，西方发达国家的职业教育也经历过艰难曲折。我国真正发展职业教育也就是从85年以后，才20多年的时间，人家德国多少年了，没有可比性。因此，出现一些问题也是正常的，也无需怨天尤人，车到山前必有路！

职教要发展，首先要解决好体制问题、方向问题。这是个宏观的大问题，绝不是我等小民可以解决的。职业教育与经济的紧密联系，决定了它的发展需要一个比基础教育更大的环境。从我国的国情看，体制改革一直是最艰难的，牵涉到很多的部门利益。职业教育的体制改革也不是一个教育部能左右的，只能是慢慢理顺。不说大的，就连小的也不是那么容易。建设“职教中心”是我省的创举，这个“中心”建立的初衷是整合资源，把县域内的各类职业教育综合在一起。实际结果大多地方并没有综合起来，还是一个职业学校的框架。从管理体制上看，职业教育的整体架构比基础教育要小的太多太多。并且管理部门都是高度综合化的部门。比如，省教育厅的职教处要负责全省职业教育的发展，不但是政策上，还有业务上的。市、县教育局的职教科也是如此。实际上也只是停留在行政职能上，业务上的管理、引领始终是个“短板”。多数市县教育局根本没有管理教育教学业务的人员，教研室也没有职业教育的专职教研员。只能是职业学校各自为政、自谋发展。今天看了博友pplong的博文《上海虹口区高中教育工作会议召开》，好生羡慕啊！如此专业的会议，如此高的规格（区长、主管副区长参加）！我们职业教育太缺乏这样的活动了。

再说基层的学校。职业教育的办学成本远高于普教，需要经费投入的支撑。可现实是，除了人头费，哪来的经费啊？教育费附加的30%用于职业教育，有多少地方能落实？这几年，中央财政投入了巨额专项资金用于职业教育，但这种投入是锦上添花，不是雪中送炭，职业学校的“贫富差距”进一步拉大。常说穷家难当、穷日子难过。基层学校的校长也不容易。记得在九十年代流行一个顺口溜，做职业学校的校长要具备“铁嘴、钢牙、橡皮肚子、弹簧腰”（大概这意思，欢迎博友补充！），意思是要善于去找领导、找有关部门游说寻求支持、吃得了苦、肚量要大，不怕受气，还要能屈能伸。很多校长把职业学校由小变大、由弱变强，为职教发展殚精竭虑，为职业教育撑起了一片天空。

再说广大的一线教师。职业教育属“二流教育”是残酷的社会现实，在“二流教育”中就难以享受一流的待遇。职业学校教师的职业倦怠现象更严重、心理压力更大。面对的学生是普通高中“挑剩下”的，学习基础差、不良习气多。在重点高中，一个班里有几个差生就叫苦连天，可职业学校面对的几乎都是可以被他们成为“差生”的学生。教育难度大、教学难度大，但往往是付出的多、回报的少。经济待遇就更惨了，同是省重点，高中的年度奖金高达数万，职教就“马尾巴提豆腐”了。这还不算，很多的教师还在寻找“补课”等额外收入。可职业学校的学生哪有补课的，人家补课也不能找你职教的老师啊！但即使这样的处境，职教的教师们都在默默地奉献着、坚守着！难道他们不是英雄吗？

越写越多，不吐不快。很多职教工作者都满腹怨气、恨铁不成钢，盼望着职业教育快速发展起来，着急啊！作为一个最基层的职教工作者，我想，我们的责任就是“做好份内的事”，再高兴了提几条合理化建议，听不听是人家的事，仅此而已。一是为自己负责，二是为所在的集体负责，三是说的冠冕堂皇些，为我们的职业教育事业负责。份内的事不但要做好，还要力争做到最好，正像李镇西老师说的“做最好的老师”，假如有一天能把职业教育做成“最好的教育”，牢骚也没了、委屈也没了，就知道偷着乐了，哈哈，搞自己的职业教育，让人说去吧！