大学、中学与小学

下午无事，提前到一个地方给一个高考复读班上课。看时间还早，便倒一杯清茶，转到隔壁一间屋子里，与二位女士闲聊起来。不说不知道，原来这二位是本省一所综合大学里的教师，职称为副教授，业余时间出来自办公司，打拼一个新的天地。敬佩之情油然而生，俯下身去，虔诚求教。一说，更是让人吓了三大跳。

第一跳：我们这是被逼无奈之举。

“每周带着几节课，不忙不闲，不死不活，每月领上二千多块钱，啥事也没有了。十几年了，无所事事，让人心里难受。”

“清闲多好呀，开着车去，喝着清茶，上几节课，没有什么任务与压力，想讲什么讲什么，被人尊敬，层次高，举止雅，当今社会的知识白领呀。”

“可我们没钱花呀？社交往来，吃喝拉撒，孩子上学，这费那费，没个好老公，光有个名，顶啥用？”

“不是有科研经费吗？正好有时间去搞成果呀？那可是名利双收的好事呀！”

“那是校长，是个别有名有权的领导。一个普通教师，算了吧，啥好事能轮到你？评个劳模都不可能。只有等了，再熬十几年，搞几个东西，评上个教授，然后就退休，这辈子就算完成任务了。”

“你们可以利用自己的专业特长，到外面搞实践，把肚里的东西充分应用一下呀？”

“现在的基础知识，谁不知道？没有多高的文化与科技含量，没用。”

“你们的公司主要是做什么的？”

“搞培训。什么也培训，主要是少儿的智力开发等方面的。”

“咋什么选择这一块？”

“孩子教育这事投资少，见效快，少费用，市场大，风险小。另外，对自己也是个学习。”

“了不起，到底是大学教授，思维就是不一样。”

第二跳:：我们后悔选择了这一行业与职业。

“你是做什么的？是家长来咨询的吗？”

“不，我是高中教师，同行。在隔壁上课。”

“你们真好，真是羡慕呀。有事做，有人请，收入也高，又能培养出那么多人才。”

“我们再行，也是给你们做准备的。你们培养的人才不是更多，更高吗？”

“不一样，上了大学的那些学生，功利性很强，学习的自觉性很弱。教他们，有时都感觉都是一种智力与精力的浪费。”

“不能这么说，高中教师的压力与负担是不是你们大学教师所能理解和承受的。”

“但你们的收入高呀？干一份活可得到一份的收获，不像我们，好多事都在白做，都在浪费时光。”

“你们那工作有实用，不像我们这，每年都在做同一件事，就是把学生训练成做题的机器。”

“一样，我们中的大部分老师都是在那应付那些学生，而学生也要求你来应付。一认真，他们就不干了，专门找你的茬，告校长，让你下岗。”

“我们恰好相反，你不认真了，学生就找你的不是，家长就让你下岗。但你要认真，那事情就永远也做不完。有时还不一定能到成绩。而校长只看高考成绩，不管其他。所以，你左右都不行，这教师的工作，不能干了！”

“当被咋就选择了教育这一行业？研究生毕业后，做啥不成？看那些同学们，一个个都发了，车呀，房子呀，都有了。我们呢？只有白头发。”

第三跳：把孩子培养出来再去当教师。

“你们这培训公司怎样？”

“这不，后天就要开业，情况还不知道呢。你能否动员几个孩子过来听听？”

“好的。讲什么？”

“背三字经、百家姓、论语、孟子、唐诗宋词诗，进行情感教育和智力开发。”

“你们咋想到做这个，这可是一个好的买卖呀。整个小学阶段都不专门开这个的。”

“当惯了教师，有这个认识，也有这方面的特长，想想，两人就做起来了。”

“是呀，孩子的教育真得是每个家庭最大的事务了。尤其是小学教育，有很大的探究意义的。你看这座大厦，上下六层，全是这些学校，快要人满为患了。说明社会对它的重要地位也认识到了。”

“可是现在的小学教育却不尽哪人意，不知道在教啥。上的那些课感觉大部分都没用似的，所以就把这东西给补一下，将来对他们有用。”

“不要到时研究生毕业了，再去当老师，那不就亏大了吗？”

“真说不定，到时再看吧，也许这个社会会变一下的吧？这路条真得越走越窄，越艰难吗？”

“就是的，知识越多越可怜了。老师都是聘吗？”

“是的，都是从专业学校里聘来的，有经验的。”

“现在的小学老师也吃香呀，费用也高，比大学教师还有用。”

“因为有中考、高考，所以，现实就完全颠倒了。这都是体制政策决定的，谁也没办法。竞争从一开始就不公平，买卖难做呀。”

“有一个现象很让人感到可笑：越是低段的教师越是吃香，像我们这只能是借小学教师的手来糊自己的口了。”

“可能我们不知道，小学老师的苦要是诉起来，那可能比天还要大，比海更要深呀。”

“哈哈哈——”

时间到了，高中老师只好起身，告辞出来，到那讲台上，赚那份来之不易的糊口费。

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                                              2007、9、15