2015-2016年度第二学期英语名师工作室工作总结                      贾佳

承载着区教育局名师工程建设的期望、承载着工作室全体成员的梦想，在上级领导的关心支持下，“贾佳名师工作室”的全体成员团结一心，不懈努力，开展了一系列扎实有效的工作，初步取得了一些成绩，现将本学期的工作情况汇报如下：

一、学期初制定了三年发展规划及学期计划。

工作室据根据《区“名师工作室”的实施意见》精神，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的三年发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开辟博客，建设教学资源库。

为了落实好工作室的三年发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在三年规划的基础上又制定了工作室2015-2016年第一学期计划。计划详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。

二
 坚持课堂教学指导，提升教师业务素质

名师工作室的基本任务之一就是培养优秀教学能手，提升教师基本业务素质。

从十一月份工作室正式成立开始到现在，工作室举行的大型的，在本区具有辐射影响力的活动非常之多。本学期的活动包括：“同课异构”教研活动(丁丹丹老师与六洲初中周玲玲老师同课异构)；邀请外教进班级的活动；“三名工程”名师送教活动（马芬芬去八角中学送课），以及新老结对观摩课活动（贾佳老师与星辰学校王一茗老师）等等，这些活动在全区具有一定的影响力和辐射力。每次活动都会事先制定好活动计划并有专人专项负责，精心策划、筹备、组织落实好，并且每次活动都会上传工作室网站，图文并茂。

三、立足于课堂，注重工作室成员的反思和成长。

过去一学期，工作室“不忘初心”，仍然坚持立足于课堂，把“上课”当作教学的第一阵地，通过上课，听课，评课，充分调动研修成员的积极性，发挥其教育教学经验丰富，基本功强的优势，提供平台让他们分享课堂教学的点点滴滴，将成功的喜悦，失败的教训一一呈现给其他青年教师以极大的启迪，为他们的业务水平的提高指明了方向，帮助他们站稳讲台，少走弯路，快速成长。

工作室特别注重“课后反思”的环节，每次活动之后，成员们都积极撰写反思，在反思中收获，在反思中成长。

四、挑战自我，申报了工作室的研究课题。

应区教研室要求，五月，工作室向区教研室提交了“微课在中学英语教学中的有效运用”的课题，工作室成员大部分为青年教师，没有做课题的经验，但是她们勇于挑战，知难而进，善于学习，在结合当前教育发展趋势并联系了工作室所具备的优势条件，确立了课题，提交了申请报告，并不断探索学习，深入研究。

五、积极参加各种比赛与活动并取得可喜成绩

工作室成员积极进取，有赛必参，在本学期的各项活动中取得了可喜的成绩：丁丹丹老师的论文《母语在英语学习中的功能和影响》荣登“安徽职成教”杂志期刊，在区级基础教育论文评选中，唐业婷，丁丹丹，，贾佳，马芬芬老师的论文分别获得一，二，三等奖。唐业婷和贾佳老师的微课在“安徽省首届微课评选”中，已获得区级推荐，目前正在进行市级评选。此外，工作室注重培养“骨干教师”，马芬芬，唐业婷老师积极参加了区级骨干教师的评选。

今后努力方向：

  名师工作室取得的成绩是有目共睹的，但也存在一些问题。主要表现在以下几个方面：

 1、邀请专家工作一直没有开展，与其它区的交流过少。

 2、对学员的具体指导时间太少。

 3、还没有制订完善的学员考评制度，对成员缺乏约束性和激励性。

 4、工作室的网站内容还需充实，能极大程度上满足教师的教学需要。

回首这一学期走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”

我们今后将努力克服一切困难，解决上述存在的问题，积极学习，努力开创区名师工作室的新局面！