文/关中叨客

有这样一个孩子，出生时脑部缺氧，而在一岁多被家人发现异样时却为时已晚，导致了他双脚无法直立行走，他的名字叫邵译。8年来，家人劝他放弃学业进行康复治疗，却在他执拗的坚持下一次次妥协，求学的艰辛让他更加珍惜此刻来之不易的学习机会。邵译说，坐在教室里听课学习，是他最喜爱的事情。（《齐鲁晚报》12月11日报道）

报道中说，由于身体的原因，上小学的时候就有几所学校不同意接受邵译入学。这在国内似乎是一种比较普遍的现象，对于障碍人士，无论求学还是求职，抑或是择偶，都会遇到各种不公平不公正的对待。障碍人士这个特殊的群体，需要的并不是过多的物质上的关怀和照顾，而更需要一个跟正常人竞争的平等的实现自身价值的机会。

事实上，党和国家对障碍人士的关怀和关爱无微不至，无论是从物质上还是精神上甚至是心理上，都有各种制度设计和政策建议。但是这些几乎完备的制度和建议在部分地区执行起来，往往大打折扣。邵译身体原因导致行动不便，在求学路上必然艰难，这似乎成为一个定理。按照国务院1994年8月23日签发的《中华人民共和国国务院令（第161号）》第三章第十三条明确规定：“地方各级人民政府应当将残疾儿童、少年实行义务教育纳入当地义务教育发展规划并统筹安排实施。县级以上各级人民政府对实施义务教育的工作进行监督、指导、检查，应当包括对残疾儿童、少年实施义务教育工作的监督、指导、检查。”，其中第十七条规定“适龄残疾儿童、少年可以根据条件……在普通学校随班就读”。所以，障碍学生接受普通学校的义务教育是完全没有任何问题的，那么，这些拒绝邵译就读的学校，明显就属于违规行为了。

一直以来，笔者不愿意将这些身体有障碍的人士称之为“残疾”，而总是以“障碍”这样更为中性的称呼来替代。事实上，这些障碍人士在物质方面并不需要太多的优惠和照顾，更多的是需要在日常的学习和生活中，被以一个正常人来看待。那么，对于邵译上学来说，拒绝他的那些学校的行为，就是一种另类的歧视，或者说，对他们的心灵是一次又一次的伤害。他们的要求多吗？并不多！只要他们智力正常，且监护人能够陪同，而且平常学习和生活并不是完全不能自主，在不影响他人学习生活的情况下，他们有权利获得正常人所享受的一切权利。

我们一直以来，总是以一种正常人的思维去考量障碍人士，殊不知，他们需要的不是特殊的照顾，不是的物质上的补助，而是社会能够把他们当做正常人去看待，让他们获得公平的机会。而这些，恰恰是缺乏的。

希望我们整个社会，能够以正常人的心态去对待他们，和他们交往，这样一来，才会让障碍人士有一个能够实现自己价值的更公平更广大的平台。