闽教版小学英语三年级下册Unit2 Ability  Part A教学设计与反思

一、教学目标：
（一）知识目标
       1． Vocabulary: draw, can, swim, run.
       2． Sentences: I can.....
       3．掌握字母e 在闭音节中的读音。
       4．学说韵律诗：I can.
（二）能力目标：能用I can表达自己的能力
（三）情感目标：培养学生对自己的自信

二、教学重点：
       1．单词：draw, can, swim, run.
       2．句子： I can swim.

三、教学难点：掌握swim，run，can的正确发音

四、教具：教学卡片， PPT

五、教学时间：1课时

六、教学过程：

Step1  Warming up.
       1. Greeting.

       2. Say a chant.

       3. Review some words about animals.
由动物王国要举办“比本领”大赛，问学生想不想去看看有什么动物参加引出动物单词并复习。
       4.复习单词sing,dance,引出单词run
       5、揭示课题。
Step2  Learning.
1. Learning the word :run
       教学单词run
       操练：升降调，分组，个别
2. Learning the words :can and sentence:I can……
       教师由刚才的单词run教学，引出I can run.教学can 及句型：I can……
       操练：
       （1）师说run,生说I can，I can，I can run.
       （2）让生边做动作边说自己真实会什么？
3. Learning the words：draw ,swim (操练：Do the actions.带领学生边做动作，边说单词)
       引导学生用英语告诉别人自己的能力“I can ……”
4. Text teaching.
Step3  Consolidation
       活动1：帮动物做自我介绍
       活动2：选购机器人
Step4  Learn the English sound.
       T：讲解字母e在闭音节中的读音规则，听录音，跟读
Step 5  Learn a chant：I can.
Step 6  Sum-up

Step 7  Homework
       1、 熟读本课涉及的各项单词、对话。
       2、 完成《活动手册》中本课的练习
七、板书设计：

Unit2   Part A
I can  run.
         daw
         swim

教 学 反 思

       这是一节三年级起始阶段的英语课，所教授的内容是闽教版《小学英语》第二册第二单元第一课。本课主要学习单词run,swim,draw以及用I can 来表达自己的能力字母Ee在重读闭音节中的发音。学生有一定的语言基础和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。例如在Warm-up过程中通过Let’s chant.对run的复习，为今天的教学内容埋下伏笔。同时，在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个活动过程中，让学生通过体验和实践进行学习巩固，并充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。学生能在我所设计的各种情景中使用所学的句子I can 如：能力大比拼、帮小动物做自我介绍、选购机器人等。让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。看得出学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好。
       本节课中字母Ee字母的发音的教学也是一个重点。我是这样设计的：由于课文中出现的是hen,ten等，我考虑到学生从这些单词中，很难找出e字母的发音，因此我让学生在单词red中体会字母Ee的发音，然后让学生边听边读，得到进一步巩固，同时通过几个含有字母Ee的重读闭音节来，培养学生的拼读能力，使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力，树立他们的学习信心。
       当然，本节课也存在不少不足之处，如对单词、句子进行操练的方式还可以多样些，课文教学时我应该多领读几遍，在帮小动物做自我介绍、选购机器人等环节应该及时的对发言的学生进行奖励贴贴纸等，这样更能够激发其他学生的参与热情。