造句其实挺好玩的。
    有一个优秀的语文老师，不知为什么百密一疏，竟栽在了成语“差强人意”上。他认为“差强人意”的意思是表现得不怎么样（其实，“差强人意”=尚可）。一次，他的弟子们参加全市统考，有一个题目正是用“差强人意”造句，结果，最得老师真传的学生造的句子是“中国男足遭遇韩国，每每表现得差强人意，颇让全国观众失望”，得0分；倒是有一个平时不爱学习的同学，半懂不懂的，写了个“竞赛的结果出来了，小A的表现差强人意”，得了本题的满分。想来这个学生也未必真明白这成语的意思，但人家的句子里没有表达小A表现得好或者差的信息，阅卷老师也看不出毛病。

    据吹，小学生造句最出彩了。例如，用“难过”造句，有个同学的答案是“学校旁边有条水沟很难过”，面对这答案，真难过的应该是老师了。还有用“先...再...”造句的，最具创意的是“先生，再见”！更有天才的，是用“况且”造句，一小朋友答曰：一列火车经过，况且况且况且况且！老师当场被“况且”倒了。

    造句方面最伟大的老师，应该是老六他爸。以前我说过，这老先生是个语文教师。当年，辅导学生造句时，面对学生对许多成语的茫然，该老师历史地发明了万能造句公式，如果用成语****造句，如果你不明白这个成语的意思，就写上“因为读书无用论的影响，我们许多人甚至连成语****都不会用，这是不应该的”。厉害吧？

    你要是阅卷老师，怎么给分？

-------------这个也是造句高手