凡听黄教授课的学生都说：“黄老师上课从不带教材，不用ppt，全部采用板书授课。譬如：黃老师能记住弹性力学课本中的所有公式，每次上课都能一步一步推导。”

20多年来，在我国大学的课堂上，教师越来越多地使用ppt等多种媒体信息技术上课，不少大学还把使用ppt-作为课堂教学的“硬指标”。

从教学效果看，一些教师使用ppt-并未提高教学质量，反而出现了新问题。比如，现在一些教师自己不认真备课，通过拷貝他人的ppt上课；过去教师上课-用板书推演公式，现在上课就放ppt-没有了推演的过程，这就对学生缺乏吸引力。

实际上，以前-学生上课要做笔记，担心漏听了教师的讲解，而现在-学生下课拷贝老师的课件，成为很多学生的“基操”。

不可否认，教育技术的现代化，不是教育的现代化。要让现代教育技术提升教学质量，需要始终坚持教育的原则，尊重教育规律，要重视教育的内在灵魂。