聚焦语文“双新”实施，提升语文教学能效

金山区教育学院   黄争荣

聚焦语文“双新”（《普通高中语文课程标准》2017年版和统编高中语文教材），我们高中语文学科组近两年立足区情和教情，立足语文课程育人目标和学科特点，积极整合和利用区内外优质资源（如区优秀人才团队、区语文学科导师团和学科中心组成员及市名师），努力更新语文教师的教学理念，提升语文教师的专业素养和语文教学能效，在教研培训、课堂实践和队伍建设方面做了一些工作，取得了一些成效，也有一些思考和建议。

一、主要工作和成效

（一）教研培训求实效

1、组织开展统编教材集中培训

去年8月和今年3月及8月我们组织全体高一、高二语文教师和教研组长集中培训，内容有专题讲座、案例分享、课堂教学视频观摩和培训心得交流。

我们做了六个专题讲座《统编教材必修/选择性必修编写的理念、框架体例特点和使用建议》《必修上第一单元和第四单元教学整体设计说明》《选择性必修上第四单元“信息时代的语文生活”之“提升媒介素养，形成独立判断”》《必修上第二单元教学设计思考》，分享了一个案例《离愁别绪的品读与抒写》。

两位参加国家级新教材培训的骨干教师——金山中学的余芳和上师大二附中的郑璇分别做了专题讲座《他山之石，可以攻玉——统编教材的相关认识与理解》和《学习任务群的意义和实施》。骨干教师亭林中学的陶俊做了两个专题讲座《必修上第四单元活动设计》和《单元学习任务的细化与整合》的分享。

教师们观摩了中国中学杨漪沁老师关于《苏东坡传》整本书阅读指导的课堂教学视频，交流了参加培训的心得，形成了培训小结，表达了自己对新课改理念的认识，对新课标和新教材的理解。

2、参与统编教材市级研训活动

我们参与了由市高中语文教研员范飚老师主编的统编教材必修上配套练习册第一单元和第四单元的编写，参与了由上师大郑桂华教授主编的必修上第一单元和第四单元教师教学指南案例的编写。

依托区优秀人才团队的力量和智慧，我们去年通过集体备课和研讨，于9月26日下午和10月24日下午分别在金山中学和亭林中学组织开展了市级统编教材研训活动。金山中学陆胤老师和亭林中学陶俊老师分别上了展示课《优秀新闻评选标准》和《亭林历史名人访谈学习活动》。李书慧、顾燕文、步根海以及范飚、陈赣和蒋远桥六位老师分别做了精彩的点评。顾燕文做了单元测试命题的交流，我做了单元整体教学设计的交流。

我们还组织部分教师去参加范飚老师组织的市级统编教材研训活动，组织全区教师参与市级语文网络教研活动，登录“上海教研在线”网站，通过观看课堂教学视频、学习教学实录和课件，发帖，交流自己的心得体会。

3、借力“空中课堂”主讲名师做专题讲座

我们先后邀请了三位上海市“空中课堂”主讲名师——延安中学的申龙老师、奉贤区教育学院高中语文教研员庄骏老师和上海中学的俞超老师为教师们做了专题讲座，分别是《任务群视角下的文学类文本的阅读与写作——以必修上为例》、《立意“触点”与作文“三度”》和选择性必修上第4课《<</span>论语>十二章》的备课心得，给教师们打开了备课和教学的思路。

（二）课堂实践求路径

1、通过在线巡课，指导教师课堂教学

寒假开始，因为受疫情的影响，教师们在线上教学。我们则通过在线巡课，和教师们交流探讨一些问题，诸如如何有效利用“空中课堂”资源、备课组如何加强单元教学设计与交流、教师如何在课堂中与学生有效互动交流、教师如何科学管理学生的线上学习、教师如何对学生进行个性化的辅导、教师如何设计布置作业及批阅反馈作业等，总结经验和方法，形成巡课报告，和教师们分享。

2、通过观课和评课，启迪教师思考教学

这学期，我们已经组织了两次观课和评课活动。9月22日下午，高一、高二语文教师在金山世外观摩了著名语文特级教师朱震国的示范课《哦，香雪》。朱老师交流了自己的教学设计意图和体会，金山中学陆欣诚、华师大三附中王列兵老师和上师大二附中蒋易老师做了精彩的点评。10月13日下午，高一语文教师在上师大二附中观摩了郑璇老师的区级公开课《<</span>论语>十二章》，郑老师交流了自己备课的思考和上课的收获，金山中学朱晓勇老师和张堰中学史明杰老师做了简短而精彩的点评。静安区教育学院高中语文教研员冯渊老师做了精妙的指导。通过观课和评课，教师们对新教材如何把握、如何进行设计和教学获得启迪。

3、借助项目探索，提升教学能效的路径

这学期，我们确立了一个区级重点项目《基于“空中课堂”的双师教学的区域实践与探索》，有整体的实施规划，如9月23日是第一次，在亭林中学；今天10月15日是第二次，在张堰中学；下周10月21日是第三次，在华师大三附中。我们让教研组长和备课组长积极配合，鼓励区优秀人才团队成员、区导师团成员和青年教师们参与，想通过课例研讨，先一所一所学校跑下来进行“同课异构”实践，把“空中课堂”优质资源用不同的形式（如全部用、局部用等）构建出一些有效的教学模式，然后总结一线教学的经验和智慧，以市级培训课程的形式向全市辐射。另外，我们已设计好12月1日将要进行市级层面的“新秀在课堂——金山专场”展示活动方案，落实好上课的教师和点评的教师及其具体的任务、要求。

4、通过“下水教学”和调研，指导教师备课教学

顾燕文作为语文特级教师，不仅在金山中学“下水教学”，而且在“空中课堂”上课及指导一些骨干教师在“空中课堂”上课。她在金山中学语文教研组、高一高二备课组积极发挥自己的专业引领示范作用，指导青年教师们备课和教学，在区域层面和教师们分享自己上课和指导的心得经验。我去各学校调研，深入备课组，与教师们交流学习新课标的心得、新教材使用的体会及教学困惑。我推荐有价值的备课资源和网络直播讲座，提供给老师们学习、借鉴、思考和研究。

（三）队伍建设求发展

我们和教师是学习共同体，我们紧紧依靠教研组长、备课组长和中心组成员。通过建立教研组长微信群和备课组长微信群，布置任务、传达通知、解决问题、分享资源、交流心得等。

我们把队伍建设的重心放在青年教师上。青年教师（教龄在10年内）在整个师资队伍（117人）中的占比较大（40%），可塑性比较强。我们通过项目活动和组织比赛等形式，促进青年教师的专业发展。

本学期，我们通过区级重点项目《基于“空中课堂”的双师教学的区域实践与探索》，来鼓励一批青年教师参与，在实践与探索中获得专业的成长。

去年5月，顾燕文指导上师大二附中蒋易老师和金山中学胡怡泓老师参加第三届上海市基础教育青年教师爱岗敬业教学竞赛。大赛有教学设计、演课、答辩等多个环节、多项内容。最终他们分别获得了二等奖和三等奖。去年11月，我指导金山中学陆胤老师参加上海市见习教师规范化培训基本功大赛。大赛有教学设计、15分钟课堂教学、答辩等多个环节、多项内容。最终她获得了课堂教学二等奖和综合评比三等奖。

去年12月24日下午，我们在金山中学开展了上海市“语文大讲堂”区级选拔活动，有9位青年教师参加。我们按照市级比赛流程，让教师们通过提交20分钟的课堂教学视频、作文评阅、现场自我介绍、抽签回答问题、接受评委答辩及观众投票，最终上师大二附中郑璇老师胜出。本来她是今年5月参加市级比赛的，但因为受疫情的影响，时间延迟到明年的5月份了。

今年9月8日下午，我们组织上海市中青年教师教学评优区级选拔培训活动。有10位青年教师报名参加，他们在10天内出色完成了指定的一个单元的单元教学设计和一节阅读课的教学设计，最终经过各教研组长和导师的背靠背评分，又是上师大二附中郑璇老师胜出。经过近一个月的认真备课和磨课，10月14日下午她在四位市级专家面前展示了自己的课堂教学风采，而且接受了20分钟的专家答辩。

我们指导青年教师参赛都有目标、有信心、有方法，我们组织两次区级选拔活动都有具体的方案，都本着公开公正公平的原则。参赛教师们通过学习新课标，钻研新教材，研究新教法，可谓用心用情用力，在专业成长上明显有进步。

今年7月2日我们推荐金山中学余芳老师参加明年的第五届上海市基础教育青年教师爱岗敬业教学竞赛。我们和学科首席教师、张堰中学语文教研组长常雪雁老师组成导师团进行指导。第一阶段以学习、积累和研究为主，推荐一些书籍和网络资源等，第二阶段以课堂教学实践和思考为主，第三阶段以综合素养提升活动为主。余芳老师积极投入，进步很快。

二、工作思考和建议

根据我们开展的工作以及和教师们的交流，感觉到语文教师们在“双新”背景下教学的压力很大。这种压力来自于多方面，有学习、接受并在教学时落实新课改理念，有新课标、新教材倡导的18个学习任务群、单元学习任务、单元研习活动、单元教学设计、情境等对教师提出的教学新要求，有教师自身的专业素养、知识储备、教学能力及信息技术运用能力还不够，有学生学习方式需要发生变化的要求，有学校课时安排的紧张和考试测评，有未来学业水平检测和学业质量评估方式的变化……

我们认为，课改的关键在教师。教师强，则学科强。在“双新”背景下，语文教师要努力成为课改的学习者和研究者、课程的开发者、课堂教学的设计者、组织者和实践者以及学生学习的指导者。

语文教师学习并接受语文新课改理念并不难，难在把理念真正落实到教学实践中去。这不可能一蹴而就，需要循序渐进，需要在实践中不断反思领悟、不断内化，从而成为自觉行为。

语文新课标、新教材需要语文教师的备课量较之以往明显增大，更需要发挥教研组和备课组团队的力量和智慧。因此，语文教研组长和备课组长要加强校本教研，要规划好学期的专题学习、主题研究、案例积累和组员分工，学校领导在师资的安排上给予必要的考虑。

学校月考的频率不宜太高，否则教师们忙于批改试卷，还要备课、上课、批阅作业、辅导学生等，而没有更多的时间静下心来进行学习、思考和研究，不利于教师的专业成长。根据语文新课标要求和意见，现在的语文学业水平考试和学业质量评估方式更注重反映学生语文学科核心素养的发展过程与现有水平，以具体情境为载体、设计典型任务、命题指向“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”的语文实践活动。今年的上海语文高考试卷已经发生变化，在向这方面努力，而且传达出教、学、考、评的一致性的希望。所以，我们的语文月考试卷不能再简单地停留在以往的命题模式上，不能体现不出学段的特点和阶段的教学情况，不能固化于以往各区的一模二模卷的来源，也要做出相应的变化。关注高考语文试卷改革、加强命题研究和试题编制已经成为我们和语文教师们当下及未来的一项重要任务。

我们将立足自己的工作岗位，认真履行自己的工作职责，加强学习和研究，把握好课改方向和高考改革方向，做好服务和指导。我们将加强区内优质资源向学校的辐射，加强与市及外区教研员的联系和沟通，获得有用的信息和资源。

我们认为组织语文教师开展区域培训也只是一种学习研修方式，语文教师专业素养的提升和课堂教学能效的提升，关键还是语文教师本人的不懈努力、勇于实践探索、乐于学习反思以及校本教研的氛围与质量。语文教研组长和备课组长要积极带头引领，学校领导和教育局领导则要多关心、理解、支持、指导和帮助，能够多提供一些优质的教学资源、学习机会和发展平台。

                    20201014晚上