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(2020-01-22 11:29:22)
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金山区高二语文期末考试作文批阅情况及优秀作文
作文题目：
26．现在，生活节奏比以往快了很多，生活压力也越来越大。有人说压力让我身心疲惫，也有人说压力让我努力前行。对此，你有怎样的看法？请谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字；（3）不要写成诗歌。
命题意图：作文材料来自我们的现实生活。用“压力”这个常见的现象引发学生的关注，材料提供面对压力的两种不同态度，引发学生去理性思考。这既紧贴学生的学习生活，也符合语文教学基本要求和语文学科核心素养的培育要求，同时符合立德树人的育人要求。这道材料作文跟上海秋考作文一样表述简洁，有思辨的空间。学生可以从平时的社会生活和阅读积累中选择一些典型的事例来论述对压力的看法，也可以结合自己的学习生活来论述对压力的看法。当然，在行文中要注意辨证，所以可以较好地反映出学生的作文能力和水平。希望这道作文题能够引发学生和教师的思考。
作文批阅情况（由上师大二附中宋超老师和金山中学张锦华老师提供）
一、材料分析
材料切合当下的社会现实，和学生对社会、生活的认知同步，有值得关注和反思的意义。材料提供了一种生活现象和两种不同态度。压力是现象是事实，如何面对压力则是价值判断。不同的价值判断或态度，自然会有不同的结果。学生是有话可讲的。难易度适中。略显不足的是不容易写深、写透。
二、作文情况
1、审题立意
均能扣住“压力”，无偏题现象。思想倾向性除个别学生外都是积极向上的，普遍认为压力可以转化为动力。考生注意了材料中的两个方面，体现了审题立意上的思辨性。少数优秀的学生能结合民族的伟大复兴谈压力的价值意义，谈理想信念。
2、文体意识
从审题立意的角度看，学生的文体意识很好，没有写成记叙文的。但在论述的过程中，一些学生讲“初中的事”，讲“小鸡的故事”叙事噜苏，缺乏概括性、典型性，不知道议论文举例论证中例子和记叙文的区别。
3、结构层次
大部分学生在论述过程中能综合运用并列式和层进式结构，能够提出问题、分析问题，解决问题。少数学生在论述的过程中批判现实中存在的“佛系”“丧文化”；能在论述过程中结合中华民族伟大复兴中青年人的使命和担当。
例：压力给我们突破的动力，压力使人早就更多的社会价值（并列）——时代的特征——投身时代的洪流，实现自身价值、民族复兴。
又例：不同的人对于压力有不同的看法，取决于内心的抗压能力，在我认为压力是激励自己前进的一种动力——分析压力的成因（跟不上时代的步伐）——解决办法（化压力为动力）——压力过大会失去生的希望，怎么办？——缓解疏导——压力有两面性，积极面对。
当然，也有一些简单的并列式的结构，甚至小儿科的东西。如：学习上的压力、家中的压力、社会上的压力。简单罗列各种压力。
4、选材用材
事实论据比较广泛，没有集中扎堆的现象。人物事件有：马云、南仁东、居里夫人、林书豪、李云迪、丘吉尔、玛格丽特、饶宗颐、林肯、苏轼、中国女排、长征五号、华为、鲁迅、袁隆平、周恩来、马伟明等等。
但是也有张冠李戴的现象如，司马迁写成司马光，钱学森写成钱钟书；胡编乱造的现象，如林肯两次经商失败，三次总统选举失利。
理论论据不多，常见的是《孟子》里的几句话。这一句话印象深刻：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。谈化解压力要靠热爱，要有乐观的生活态度，用得好！
当然，也有材料和观点不搭架的情形，比如：有人在压力之下疲惫不堪而选择放弃，也有人在负重之时仍然砥砺前行。古有舜发于田畋，孙叔敖举于海……他们虽然所处的时代不同，但又无不顶着压力书写人类历史上的浓墨重彩的篇章。
5、拟题情况
出彩的题目少见，大路的题目比较多。如：谈压力，压力即动力，化压力为动力。似乎觉得有比喻的题目较好，如：密林多暗香，泰山亦如鸿毛，在黑夜中提灯前行。还有如：岁月静好，仍需砥砺前行；为更好的自己，负重前行。
也有十多位，或许还多，学生没题目。
6、书写情况
总体不理想，少数学生清楚端正，大部分学生歪歪扭扭，少数学生涂改严重。另外错别字比较普遍。
教学建议
1.想办法让学生多阅读、多思考。
2.有时间的话，或者将来在高一的时候花一段时间练习写字。
3.在学校利用时间多朗读典范的议论文，学习语言。
附学生作文8篇：
压力下的旋转人生（58分）
金山中学高二（5）班
当今社会，生活节奏不断加快，生活压力也逐渐与日俱增。面对压力，有人觉得不堪重负，停滞不前。也有人奋发向前，不断奋斗。在我看来，只有在适当压力的生活中，才能使人绽放出最美丽的光芒。
回顾中外历史，几乎没有谁是在一帆风顺的情况下做出大事业的。那些屈服于压力，甚至恐惧于压力的人都已淹没在历史的大河中。而那些顶住压力，锐意进取的人物，共同构成了人类历史上的伟大篇章。倘若哥白尼屈服于教会的压力，日心说又将等待多久才能打破蒙昧？倘若爱迪生被失败的压力所束缚，没有去继续试验，那还会有现在丰富多彩的人类文化吗？倘若简方舟屈服于三鹿集团与部分行政人员，那三鹿奶粉又将祸害多少人？根据这些例子，我们可以清楚地得出一个结论，只有突破压力，锐意进取，才能成就伟大。所以，压力不可少。
那么，我们该如何应对压力呢？
面对压力，我们不能自乱阵脚，应当首先衡量自身的能力，并根据自身特点与条件去选择最符合当下条件的路。只有这样，我们才不至于在压力面前束手束脚，不断退缩。压力同时也是动力，任何压力都有缘由，应当找到排解与应对的合理方法，找到奋斗目标与方向，不应胡乱应付。在这样的应对条件下，我们才能将压力的负面效应压制到最低，使其正面效应最大化。
环顾四周，治学与进取从来不是一件容易的事。不少从小天赋卓越、勤奋刻苦的人在一段时间后就容易沦为平庸。所以，每时每刻都应当给自己一些小小的压力。在主要压力排解完之后，绝对不能就此贪图安逸享乐。人的一生都应该不断奋斗，终生学习，终生受益。每时每刻都给自己找点事干，多去思考。只有这样，才能不断地使自身得到历练，成为一个人才。千万不能因一时安逸而断送未来。
压力是当代社会不可避免的话题，但一味逃避是不现实的，同时也是错误的。面对压力，我们应当将其拆分为几个小目标，在实现目标的同时，也就克服了压力，创造了自己的价值。
让我们一起勇敢地迎接压力，巧妙地将之拆分。在压力下激励自身不断奋发前进，在压力下绽放出人生最绚丽的光芒。
点评：文章立意显明，论述层次清晰，结构比较严谨，做到了言之有理，言之有物，言之有序。作为考场作文，文章的构思和主体部分的论述层次感值得借鉴。第二段的论述先以正反对比论证，阐述在压力之下不同态度的不同结果，表达是有力的。然后，用例证法予以佐证，论据比较充分，论述要言不烦。在语言形式上采用排比手法，形成气势，强化了说服力。后面两个层次的论述以设问引领，也是比较得法的处理。但是，后半部分的论述逻辑性严密性还不够，还需强化。另外，题目中的“旋转人生”语意颇费解，文章也没有紧扣题意予以相应诠释。（张锦华）
压力推动的社会未尝不可（57分）
金山中学高二（3）班
现在的人们好像都很焦虑，包括我自己。“从前的月色变得慢，车、马、邮件都慢。”到现在，中国一天的物流流通量突破万亿件。时代及信息技术的发展，推动着我们身处的社会必然发生天翻地覆的变化。我们是时代变化的见证者，我们接受这快时代外界的各种压力。压力使我们缺少了喘气的余地，所以我们焦虑，可焦虑又在无形中似乎推动着社会进步，压力下的社会又未尝不可呢？
王小波说：“人的一切压力和痛苦都来自对自己无能的愤怒。”可见，压力并不会全无道理而来。它使我们清醒认识了解自己，它使弊端具体呈现在我们的眼前，促使我们去改变。压力激发下的头脑可保持更活跃的思路，开拓我们的认知，扩展了思维的维度，思维的灵敏又是发展事物的必要条件。微信在开创之初也遭到了外界不同的批评压力，但这些压力也正是他们改变的动力源泉，迸发了不同的思考，促进了微信的更新发展。所以说，压力使我们在嘈杂的社会中保持清醒的头脑和认知，拓展了我们的思维，推动思想的推动和事物发展。正如牛顿第二定律所涵盖的：压力决定了动力，物体的压力有多大，那么推动它的动力就有多大。
压力还可以赋予生活意义。宫崎骏76岁时接受媒体采访，他在家中进行一天10小时的高频度创作。他说：“每天都很累，压力都很大。今日任务有没有完成的压力，外界期待给我的压力，自己内心的压力。但这样有压力的活，总比现在开始就等死强。”他笑着说出了这段话。人死后，燃烧会变成含钙物质，动物也是。极大部分其他物质都是。但人不同于其他的原因，就在于那么一点——意义。压力带来的生活意义，它使生活富有乐趣和挑战，每个人都有不同的“意义”和感受，这也是人不同于人的原因之一。压力给生活的意义在于不反反复复机械化地过一生，我们寻求改变之中，也将发现意义，我人生的意义。
既然压力无处不有，随时都在，那受到压力即是一种循环往复的过程，坚持且永不言弃的生命态度。面对眼前的小压力不算太难，但从容不迫迎接人生源源不断的压力，谈何容易？这样坚毅的精神品格一旦形成，那么受益终生的方法论体系也已初步形成。
压力不仅警醒认知、拓展思辨，更启发价值、升华意义，最终磨练意志、健全人格。
但是，有时压力一时不能解决也不可钻牛角尖，也需根据现实灵活变通，善于自我和解。正如胡适先生所言：“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。”适时规避压力，也不失为可取。
点评：塞林格说：“我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑，苦苦挣扎。”我们就像生活在一个高压锅里，是爆炸，还是快速成熟？面对无处不在的压力，小作者先冷静分析了压力产生的根源：当今社会快速发展带给我们的焦虑使我们倍感压力，对自己无能的愤怒也是压力的重要来源。进而分析压力的两大作用：压力促使改变，激发活跃的思路，开拓认知，扩展思维维度，从而促进事物发展；压力带来的生活意义，使生活富有乐趣和挑战，让人区别于动物和其他人。认识到“受到压力即是一种循环往复的过程”这一点，并提出以永不言弃的态度和坚毅的品格来应对源源不断的压力，同时不可钻牛角尖，要根据现实灵活变通，善于自我和解，是小作者的思维缜密有梯度的表现。全文立意稳中有亮点，环环相扣，旁征博引，滴水不漏，令人称赞。（陈端端）
疾风知劲草（56分）
金山中学高二（10）班
电影《肖申克的救赎》中有这样一句话：“监狱的围墙真的是一个很有趣的东西。刚进去的时候你想打破它，可久而久之，你渐渐发现你需要他而赖以生存。”压力确实容易使我们一蹶不振，但应该铭记，每一朵乌云都镀着金边。
王尔德曾说，我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。压力来源于外界，但是我们沉沦的是我们本身。石缝中固然艰险，但劲草只在石缝中生存；花开的魅力确实是耀眼，但涵养它的是一整个寒冬。
问问十几年前的中国人，没有压力是不可能的。当发达国家研发出原子弹时，当俄美依次登月时，相比中国的科学家也在颤抖吧。但他们不曾停手！钱学森当年造核弹的时候，中国连计算机都没有，谁能想到如此惊人的计算量是靠几万双手拨算珠算出来的呢？杨利伟登月时，中国FAST天文望远镜选址时，又有谁能想到是几百个科学家几昼几夜未眠，是南仁东跋涉十万大山才最终确定。他们是民族的英雄。但也只有在那样的压迫下，那样做奴隶而不得的时代下，才铸就了这样一批拯救华夏于水火的英雄。
落后是要挨打的。“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”这是鲁迅先生说的话。压力使人坠落，但也使人奋勇向前。在那个吃人的旧社会，惊起的是鲁迅先生的呐喊，是他坚定的开路，才使更多人有路可走。坐稳奴隶的时代无人觉醒，做奴隶而不得的时代就是为了将沉睡的人叫醒过来。
那么，当今社会富强和谐，是否可容许我们就此沉沦呢？
尼采曾说，一个人知道了自己为什么而活，就能忍受任何一种生活。同样是面对困境，为何不能真正的活一次呢？最可喜的，是能够真正，永远地活着。正如罗曼罗兰所言，有些人活到二十岁就死了，只是活到八十岁才埋葬。活在时舒适圈里固然可喜，但生活是充满压力与挑战的，如果只是贪图安逸享乐，那死后可不是有的是时间休息？
也许我们应该勇敢地过完这一生，压力只会让我们一同笑看，像史铁生所说的，死亡与你我不相干。暗夜里采芙蓉才更显情趣，疾风吹过草原才知晓劲草在何方，而我辈，当如脱鞘寒芒。
点评：小作者以饱满的激情肯定压力对人的意义，钱学森和尼采的例子均指向这一点，堪称旁征博引，思维深邃，见识广博，文风率直，笔法酣畅淋漓，反映作者深厚的人文素养，展现了青年人直面人生，不惧艰辛的勇气和价值观，这一点难能可贵。（王秀川）
撑在背后的手（55分）
金山中学高二（2） 陈一诺
日本国民大作家夏目漱石描写过这样一段引人深思的场景：那一天他独自走在昏暗的街上，发现一双手突然从背后搭在了自己肩上。回头看，发现那人的肩上同样被一左一右的人所撑着。他无法退却，无法左右逃避，只能背负着身后众人互相撑着的手，奋力前行。
那一双又一双的手，一层又一层的压力，是否让前行的人身心疲惫？请别忘记，也是这一双双撑在背后的手，推着你砥砺前行。
压力是必然的。首先，这是一种“众望所归”的社会期待。我们每一个人都被需要，总有物有事有人对你翘首以盼。正如同社会的期待，我们也有对自己的期待。因此，压力也是一种个人价值的选择与追求。在内外的共同影响下，每个人都有或多或少的压力，是阻力还是动力？便在于我们如何看待这份压力。
有的人将压力视作偷懒放弃的借口，将道家“无为”的思想异化，这是一种十分吊诡却又普遍的现象。学生因“压力太大”而辍学，工人因“压力太大”而罢工，倘若人人都以压力做借口，这个社会的秩序又该如何维持？莫说是身后一双手，压倒了你，或是把你推向深渊，这种行为分明是自己跳下深渊，再将罪责全推在身后的手上！“碰瓷行为”适可而止吧！
所以，我们究竟应如何直面压力，将一块块人生路上的绊脚石化作垫脚石呢？其实，从古至今，早已有无数人用行动向我们展示了。“一蓑烟雨任平生”的乐感文化，在中华文化的传承中熠熠生辉，成为压力最好的一种调和剂。苏轼屡屡遭贬，却能从容地“任凭雨打风吹去”。行至今日，也依然有乐感青年们化压力为动力的事迹见诸报端。近年，活跃在大众视野里的“科学探索奖”的青年获奖者们，他们作为新时代的栋梁，背负着多少人期盼，承载着多少社会的需要，国家的需要，这将是一种怎样的压力？但他们却能以“麻将大王”、“电竞高手”、“睡神”等趣味盎然的称号自称。这样一种乐观支持着他们将压力化作动力，将一双双手发挥出了最大的助推力。在日日夜夜的科研探索中，从农业到机械，从天文到生物，这群乐感青年们在各科研领域有所建树，“科学探索”奖实至名归。
时代洪流奔流不息，生活节奏着实愈渐加快，人们背后的手越撑越多。但我仍相信总有人在笑着前行，感染背后的一双双手成为一往无前的动力与勇气。
点评：以一段经典场景描写开篇，在一众枯燥说理文中脱颖而出，既成功抓取了读者的眼球，又非常准确的表述了“压力”的实质状态：既是压力也是推动力。然后从个人与社会的角度，冷静阐述了压力的必然性。最妙的是，寥寥几笔，攫取热点的反面社会现象，进一步指出放大“压力负作用”的本质是偷懒和自我放逐。再顺势提出该如何面对压力。解决之道不是泛泛而谈，而是引经据典，跨越古今，此又是一亮点。结尾再表观点，前后呼应。此题不易写深，小作者能信笔从容，实属不易。 ( 王瑛)
负重方能前行（55分）
金山中学高二（8）班
在这个快速发展而竞争激烈的时代，有人归依佛系却泯然众人矣，而另一些人砥砺前行渐露头角。可见，坦然地接纳压力，才能更好地完善自身，达到梦想彼岸。
在极寒之地有一种植物叫黑麦，深扎在这片土地之上，凭的便是其可达4000平方米的根系。而在果树幼年时，果农便会在其根部深划数刀，亦是为了形成一种生存危机，催促植物快速成长。
人亦如此。只有在种种压力之下，我们才会产生强烈的危机意识，才会发愤图强，拼搏着向前爬。诚然，压力就是动力，实在是一条不可破的真理，一次次像催人奋进的鞭子抽打在我们心上，永远前行就是永远进步。
放弃压力其实是另一种形式的自我放弃。长期以往，消磨意志使人松懈。正如波伏娃曾写到：她不被要求奋发向上，而被鼓励一直下滑达到极乐，等她发觉被虚无童话愚弄时，已为时太晚，她的力量在错误的冒险中耗尽。是以，只有压力才能使我们长期保持活力积极的生活态度和精神状态，能让我们保持思维的活性，才能在残酷的竞争中被选择出来。
更何况，在这个复杂多变的背景下，当时代呼唤奋斗，当时代鼓励拼搏，你却以身心疲惫这样脆弱的借口逃避，不显得胆小可笑吗？以黑马之势占据5G一席的华为以“床垫文化”而自豪，员工沉迷工作，夜深了便在公司铺个床垫睡觉，有时数日也不下楼。成功便源于这样的奋斗，而奋斗之姿便是由外在紧张的竞争之势所形成的压力催逼而成的。幸福是奋斗出来的，所以坦然接纳压力，善待压力，善用压力亦是时代所需，是我们这个社会所呼唤的。
但是，必须强调的是，此处所提倡的压力是健康且适度的，长期精神紧张甚至危害身心的压力是不可取的。持续不断的压力冲击也会使我们头脑昏涨，思路不清。在拼搏之余，亦需要适当的放松，才能更好地享受生活，提高效率。
真正的英雄不是躺在晴空下享受阳光的，而是在黑暗里寻找光明的。让我们如黑塞所言那样：提起甲盾奔向前线，视黑暗如可爱的阳光。
点评：本文思路清晰，有条不紊。先从自然界黑麦的生存方式引入对压力正面价值的论述，然后又从反面论述不面对压力的危害，继而联系时代要求进一步谈压力在当下的意义。论述条理清晰，紧扣核心。（谢美艳）
适时自我施压（55分）
金山中学 高二（7）班 蒋伊辰
或许你经常能够听见这样一句话：“压力即动力。”从老师、家长的口中。或许你也时常能体会到这所谓压力，从竞争伙伴、生活身上。如今的社会，生活节奏大大加快，随之伴生的，不乏生活压力。有人说，压力让我身心俱疲，也有人说，压力让我努力前行。
而我认为，面对这个“高压”社会，我们应学会对自己适时施压。
压力，有外部压力和内部压力两种。外部压力多来源于客观因素：金钱、物质等诸如此类；内部压力则源于自身，“我想要……”的背后就是自己给自己所施加的压力。而往往令人感到身心俱疲的不是难以改变的外部压力，反而是最捉摸不定的内部压力。如首段所言，压力是必要的动力。它能促进人的竞争意识从而激发斗志，进而提高生产积极性。它也能带来负面情绪，如焦虑、沮丧甚至抑郁。故而它必然不能单纯以褒贬性定性。
既如此，如何正确看待压力对于生活的作用呢？首先毋庸置疑的是，生活需要压力。人的本性决定了人在面对难以克服的外部压力时会选择自己最舒适的途径——懒惰。因此，纵使外部压力强悍至令人寸步难行，也可能根本无法促人前进，完成触底反弹。为此，自我施压是唯一途径。通过自身的压力施加，方可调动自我最主动的生活姿态，方可在坚若磐石的外部压力面前掌握主动权，迎难而上。
自我施压是释放潜能的必要条件。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”毛姆在《月亮与六便士》中写道：“满地的六便士，唯有他抬头看见了月亮。”主人公放弃了家庭放弃了稳定的收入，赤手空拳踏入艺术王国寻找自己遗失的梦。试想，若不是他将自己逼得毫无退路，他又如何会在高压逆境下绝境逢春，充分发挥自己的艺术潜能呢？
自我施压的确可充分调动人们面对生活的积极性，但切莫忽视适时的重要性。若一味对自己施压，不知适当放松的话，良性竞争意识也可能适得其反。要做到适时自我施压，就必须了解自己的最佳生活状态，从而在必要时进行压力调节。
学会适时自我施压，在灿烂生活中一路高歌！
点评：本文审题准确，立意符合题意，从材料中得出“我们应学会对自己适时加压”的观点，能够清晰地阐明个人观点与认识。文章主体部分围绕观点进行论述，首先论述了内部压力对人的双重意义。进而论述自我施压的作用：可以让人掌握生活的主动权，是释放自我潜能的必要条件。最后提出要做到适时自我施压。形成了一定的层次性。但是，在具体的论证过程中，思考不够深入，如对于“适时”的思考深度还不足，未能体现思维的纵深。（施琼瑛）
无惧压力，砥砺前行（55分）
金山中学高二（10）班
时代的篇章不停地翻新，历史的长河奔涌不息。在社会的进步发展中，大到政治上的装备竞赛、国际贸易摩擦，小到个人就业住房、物价上涨，各方各面的压力冲击着人们的生活。面对压力，我们要勇于面对，砥砺前行。
鲁迅先生言：“愿中国青年摆脱冷气，向上走。”我愿中国青年摆脱对压力的恐惧，振作精神，永不言败，砥砺前行。
点评：小作者旗帜鲜明在题目中以“无惧”二字表明对压力的态度，并以大量例证，围绕压力困厄中先贤的不屈意志和青史留名的事迹表明了平凡人对压力应有的态度，以此为标准，鼓励青年人砥砺前行，显现小作者符合历史先进方向的价值观。文章气势充沛，结构紧凑，在逻辑严密和语言紧凑上有尚需打磨之处，希望上下求索 。（王秀川）
压力即动力（55分）
金山中学高二（10）班
随着生活节奏的日益加快，生活压力也越来越大。青年中，“佛系”、“丧文化”，层出不穷，让许多人丧失了面对压力的勇气。可是，这种面对压力方式真的值得提倡吗？
答案自然是否定的。我认为压力即动力。生活中的压力不因你的逃避而烟消云散，反而会越积越多。压力不会妨碍我们“诗意地栖居”，它只会让我们更强大。
压力给予我们突破自我的动力。孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”那些处于无忧无虑中的鹿群最终因过于安逸而丧失了生存的能力；相反，对岸尽管有狮狼的威胁，但在压力下，它们反而展现出更加强大的生命力。压力给了我们成长的方向，克服那一个个的压力，最终我们才能领略之前所看不到的景色。
在电影《肖申克的救赎》中，监狱里的犯人都日渐沉沦于监狱每日无聊的生活，然而安迪却怀着一定要逃出监狱的想法。在这样的压力下，他靠着手边简易的工具，挖出了一条他人难以想像的越狱通道。他突破了自我，在压力面前不屈服，化压力为动力，为自己赢得了自由。这何尝不是一种激励呢？压力使我们克服重重险阻，登上新的高峰。
压力使人创造出更多的社会价值。鲁迅认为“无穷的远方，无尽的人们，都与我有关。”他把唤醒国人的重担压在自己的身上，创作出《呐喊》等小说集，推动了国人的启蒙。与之相同，周恩来少年就担负起为中华崛起之重压，刻苦读书，最终为新中国的成立做出了极大的贡献。袁隆平立志要让中国人吃饱肚子，尽管他的年龄日益增加，但他依旧亲自下田，研究水稻的生长情况。他们将身上的压力，转化为对这个社会的推动力，促进了思想、物质层面的大发展。
时代的快车没有压力，就难以前行；远方的梦想，没有压力的陪伴，便难以成为现实。压力对人类有着至关重要的意义。
同学们，现在复兴中华的重担即将落在我们身上，这是挑战，也是一次机会。让我们摆脱负能量，为自己加压，化压力为动力，去突破自我，为学校、社会创造出更多的价值。
点评：小作者提出“压力即动力”的观点，以凝练的笔法条分缕析，鞭辟入里。所用的证据贴切典型，对例证分析和阐释语言凝练，是最突出的优点。在议论的深邃和饱满上还有较大提升空间，结尾稍显力弱。（王秀川）
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