高中语文统编教材培训总结

金山区教育学院  黄争荣

为了贯彻落实教育部于8月10日-12日在北京宽沟举行的“三科”统编教材国家级示范培训的精神，为了贯彻落实上海市教委和上海市师资培训中心的工作要求，2019年8月26日，我们组织全区高中语文教研组长、高一语文教师及高二语文备课组长52人在教育学院312会议室进行了为期一天高强度、大容量、高效率的高中语文统编教材培训。下面，我们从“培训举措和特色”、“培训成效”、“发现问题与解决”三个方面做总结。

一、培训举措和特色

（1）专题讲座，精彩阐述

为了让全体教师了解统编教材，两位教研员做了专题讲座。上午黄争荣老师做了《统编高中语文教材的编写思路与特点》的专题讲座。他先从时代背景、社会背景和学科发展背景三个角度阐述了语文教育面临的新机遇和新挑战说起，让教师们明确了自己的责任，然后重点介绍了统编高中语文教材编写的总体框架、各栏目的设计以及教材的六个主要特点，结合了参加国培的体会。顾燕文老师做了《基于统编教材“实用性阅读与交流”学习任务群教学建议的必修上第二单元教学设计思考》的专题讲座。她从单元概况、单元“位置”和单元实施三个角度，结合今年暑假优秀人才团队完成的典型案例《离愁别绪的品读与抒写》，做了生动而精辟的阐述。

（2）视频播放，案例分享

下午全体教师先观摩了中国中学杨漪沁老师关于整本书《苏东坡传》的阅读指导的视频。此40分钟的视频是由市高中语文教研员范飚老师和徐汇区高中语文教研员上官树红共同指导的一节整本书阅读指导市级优质展示课。教师通过观摩此视频，可以了解和感受到我们如何去落实新课标中关于整本书阅读的学习任务群的要求，可以启发自己如何去精心设计和实施整本书阅读指导。

接着是区语文学科骨干教师、亭林中学副校长陶俊交流了由金山中学陆胤老师在暑假撰写的《围绕单元学习任务的必修上第二单元第4课的教学设计思考》和他的第四单元学习活动单元“家乡文化生活”的活动设计方案。两个案例完整地呈现了教师对课标的正确把握和理解，体现了教师对单元教学设计和学习活动设计的深度思考。通过案例分享，让教师们对基于单元学习任务和落实学习任务群的单元教学设计以及学习活动单元的教学设计有了直观的感受和认识。

（3）互动交流，智慧分享

通过专题讲座、视频播放和案例分享后，我们邀请了6所学校的教师代表金山中学的李书慧、金山世界外国语学校的胡健铭、上师大二附中的蒋易、华师大附属枫泾中学的沈萍、亭林中学的占丽云和张堰中学的黄怀玉先后上台交流了自己参加本次培训活动的真切体会。六位教师立足自己已有的教学经历和经验，对专题讲座和案例分享给与了充分的肯定，对统编教材如何使用提出了诸如要改变以往单篇教学和知识讲授的做法、要落实学生的自主、合作和探究的学习方式等一些好的建议。他们的互动交流，很接地气，非常实在，让底下的教师们获得了智慧的分享。

二、培训成效

通过一天的培训，教师们普遍反映效果很好，因为培训的形式比较多样，既有专题讲座，又有视频播放，既有理论层面的分析阐述，更有实践层面的案例分享，既有专家视角的阐述认识建议，也有教师的互动交流分享，内容很丰富，信息量很大。教师们基本上都能认识到使用统编教材是国家意志的体现，统编教材具有重要的思想价值，准确把握教材的政治方向和价值导向，理解统编教材的编写理念，了解统编教材的编写框架、内容和主要特点，了解统编教材如何教和如何学，有助于今后开展统编教材的教学实践和思考研究。

三、发现问题与解决

因为培训的时候，教师还没有拿到统编教材，只是通过两位教研员和一位骨干教师的专题讲座和案例分享中的部分内容的呈现而有了一定的认识。因为即将面临开学，教师们没有拿到统编教材，不能投入有效备课而普遍有焦虑心态。因为考虑到临近开学，教师工作会比较忙，所以我们把集中培训和专题学习的时间由两天压缩到一天，在培训内容中，我们不可能介绍很多案例给教师们参考和学习。所以，我们将在新学期以教研活动、调研蹲点、跟进指导等形式，延续统编教材的培训，努力使新教材的使用更有效，也希望教师们在教学中勇于实践、探索和研究，总结经验和方法。

2019.9.11晚