记叙文升格训练学案（附实录）

                             吉青云

记叙文升格训练学案

                          编写：吉青云    审核：高二备课组

 

学习目标：

1.明确高考作文评分标准，认识作文不能任性而为，必须要“再上层楼”。

2.了解优秀记叙文的特点，通过“评一评，改一改”对范文进行升格训练，增强写好记叙文的信心。

3.通过升格训练，培养修改作文的良好习惯。

 

一、明确高考作文评分标准。

高考作文等级划分：

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

　　1．基础等级

　　（1）符合题意

　　（2）符合文体要求

　　（3）感情真挚，思想健康

　　（4）内容充实，中心明确

　　（5）语言通顺，结构完整

　　（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）

　　2．发展等级

　　（1）深刻

　　透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

　　（2）丰富

　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

　　（3）有文采

　　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

　　（4）有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）

 

（高考作文评判大概分为四个等级：(1)50分以上；(2)49～43分；(3)42～36分；(4)35分以下。）

二、阅读习作，思考讨论：

参照高考作文等级划分标准，你如何评判习作《孝在心中》？

请依据标准，结合文章，为习作《孝在心中》定格赋分

孝在心中

马旭龙

古人云“滴水之恩当涌泉相报” 所以，心中有孝，才能感悟充满孝心的世界，心存感恩，才能体验生活给予我们的一切；孝心——不一定非得是那种惊天地,泣鬼神的大事，它是一种发自内心的感激之心；从出生以来，每时每刻都在父母无微不至的关心和爱护中，同时，我也学会了关爱，做有孝心的孩子。

一天，我放学回家，刚进门，就听见妈妈在呻吟，咦？妈妈怎么没去上班？我感觉不妙，奔进卧室，只见妈妈脸色苍白的躺在床上，此刻，我眼睛充满着泪花，妈妈微微地说：“没事，先做作业吧”“妈，怎么会没事呀？吃药没有？”“待会吃”我学着平时妈妈的样子，用手摸妈妈的额头，啊！好烫呀！我非常果断的说：“不行让我来吧！”可是，我的脑海一片空白，该怎么办呢？突然，我想到以前我发烧的情景，于是，我跑到洗手间，用水把毛巾浸湿，拧干放在妈妈的额头上，并把温度计放在妈妈的腋下，忙完一切，我坐在床边问妈妈病情，妈妈撑起来笑着说：“妈好多了，去学习吧。”但是，此刻我内心涌起一股力量和责任，必须坚守在妈妈的身边。

在等待漫长的十分钟后，我一看体温计，妈呀！三十九度！我赶紧在药箱里翻出几瓶退烧药，认真地看着说明书，上面写着“饭后服用”，于是我决定先给妈妈做饭。妈妈曾在我发烧时，给我做了面汤，并告诉我，发烧时喝面汤比较好。好！就决定做面汤，并在面汤里下了一个荷包蛋，面汤的香味扑鼻而来，这时，我的肚子开始抗议了，但我忍住饥饿把面汤端到妈妈面前对妈妈说：“妈，先喝碗面汤吧。”妈妈激动的点点头，我看了鼻子一酸，心里十分难过，愧疚，我知道，这是由于我平时不懂得关心孝敬而这次让妈妈十分感动。以前把妈妈的爱当做是理所当然的，想想看，我真不应该。我默默的想着。轻轻地舀了一勺汤，用嘴轻轻地吹了几下，感觉不烫时，才喂给妈妈喝，妈妈平时就是这样照顾我的。妈妈服了药睡下后，我一直守在妈妈的身边，给妈妈换毛巾。渐渐的妈妈的烧退了，我这才想起作业还没写，便赶紧去写作业。

第二天我一早起来，就来到妈妈的屋里，问她怎么样了。她说好了，她和爸爸不停地夸我：“我们的孩子长大了会照顾妈妈了，真是个有孝心的孩子。”我听了心里比吃了蜜还甜。

“孝”让我真切的体会到亲情的温暖，奉献的伟大。同时，我也理解了“孝”的真正含义——其实就是发自内心的关爱！

让“孝”串连我们的生活，让我们的世界永远充满真情！

我来指瑕：

 

三、探讨记叙文升格方法：

四、我来修改：

 

实录：

一、     同学们中流传着一个顺口溜：一怕写作文二怕文言文三怕周树人。语文的江湖上也有个公开的秘密：得作文者得天下。听起来似乎荒诞夸张，细细想想，有几分道理。作文写得好，语文成绩高，高考分数高，很可能春风得意马蹄轻，一朝看尽长安花。作文不好，很可能与向往已久的大学失之交臂。高考口号“争取一分，干掉千名”可不是说着玩的。

（出示目标一：作文不能任性而为，必须要“再上层楼”。）

好文章并非一挥而就，有个千锤百炼的过程。《红楼梦》曹雪芹批阅十载，增删五次;巨著《战争与和平》改过七遍。不要迷恋天才，天才只是个传说。我，就是天才！只要肯努力，我能，我行，我会写优秀作文。

（出示目标二：通过“评一评，改一改”对范文进行升格训练，增强写好记叙文的信心。）

（出示目标三：通过升格训练，培养修改作文的良好习惯。）

二、《此情可待成追忆》专题《陈情表》为材料作文（人性方面、语言方面、道德方面等等）写记叙文议论文的居多。以马旭龙同学的《孝在心中》为例，研究探讨记叙文如何升格。（像马同学致谢）

三、阅读学案高考作文评分标准，提出疑问

四、点拨：

总的评价原则：开放、灵活、多元、包容

不以成熟的创作作品标准评价学生的考场作文。毕竟材料时间的限制，戴着镣铐跳舞，不能太严苛，一类卷乃至满分卷都应该允许有不足甚至缺陷，鼓励学生放手写作，放飞思想。（绛县中学历史上有过高考作文满分卷）

特加强调：

符合题意（材料作文容易跑题偏题）例，冰心以“花”为材料的诗“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地就小了”“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，曾浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”

符合文体  仍以冰心第二句诗为例，前面举名言名人“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志”“古者富贵而名磨灭不可胜记”，后面忽然加了叙述自己事情的一句。

思想健康  我是阳光少年少女啊---不踩“红线”（与社会道德法律相违背的）例“假”仿造名牌和盗版的行为给大众带来了实惠，有存在价值。这种观点丧失了最基本的法律和道德的底线。时代的主旋律，真善美。

议论文：思想性 独特性 说服力

记叙文：形象性 独特性 感染力

记叙文一类文：紧扣题意 感情真挚 结构严谨 情节丰富 描写生动 语言畅达 有文采 有回味

五、记叙文升格方法

1.拟一个靓丽的题目

2选材要新，立意做到“以小见大”以《老师，你总是站着》为题，将老师站着上课，学生坐着听课这一学校中常见的现象作为题材写出了一篇情文并茂的优秀散文。有的反常选材，以《老师记性变坏了》为题，写老师忘了吃药，忘了下班时间，忘了女儿的生日，忘了......可唯独没有忘记自己的学生。

3.叙事有波澜。

4.人物刻画形象生动形象。（细节描写）

5.环境气氛的烘托

6. 在用词准确的前提下，写出有文采的语言。

 孔子云：“言之无文，行而不远。”这是关于文采意义的最好概括。语言有文采主要是指用词生动、词语丰富、句式灵活、善于使用修辞手法、文句有意蕴。好的语言有利于表情达意，增加文章的表达效果。许多省市的中考作文评分把语言的运用作为一个重要依据。许多作文在语言的运用上做得不够。有的同学只是运用一些口头语言，用词不生动，句式呆板，影响了文章的内容和中心的表达，所以得分低。那么，怎样才能使我们的语言有文采呢？一要尽量选择形象感强的词语，多用描写句，少用陈述句。二是积累丰富的词语，尽量避免使用重复词语，尽可能选择恰当的同义词。三要综合运用修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。四要借用、仿用词语。写作中可巧妙借用、仿用古诗词、名言、格言、歌词、流行语、歇后语等，五要句式灵活，长句、短句兼用，整句、散句交叉，多采用一些排比句、对偶句、反复句，增强表达效果。六要精心提炼一些富有哲理的语句。

 

 [原文]
                                                     午  餐 
     中午12点，我从公司出来，想了半天还是决定去肯德基解决午餐。
    肯德基店里人很多。买了一份套餐之后，我好不容易才找到一个座位。我的旁边，一个六七岁的小男孩很香甜地啃着汉堡 。男孩一边吃，一边不时地冲着旁边一个人笑。我这才注意到男孩的身边站着一个老实巴交、有些局促的30多岁的男人。小男孩是与别人“搭座”的，他只好站着。
    “爸爸，真好吃！”男孩嘴里塞满了汉堡，口齿不清地说，男人用手拍拍孩子的头，没说话。  
    “爸爸，噎死了。”男孩又说，男人愣了一下。
    “快吃，吃完我们回去喝水。”孩子顺从地点点头。男孩三口两口把汉堡吃完，迫不及待地拿起一只鸡翅，忽又想起什么，把鸡翅递给他的爸爸说：“爸爸，你中午饭还没吃呢，这个给你吃。”男人笑笑对孩子说：“你吃吧，爸爸不饿。”孩子毕竟是孩子，又香甜地吃起来。 吃完一只鸡翅，小男孩用手抹抹嘴，仰起脸对男人说：“我吃不了。” 
    男人牵着男孩走出了快餐店。我这才发现，自己面前的食物一口还没动。    

[改文]
                                                  午  餐
     中午12点，我从公司出来，想了半天还是决定去肯德基解决午餐。
    肯德基店里人很多。买了一份套餐之后，我好不容易才找到一个座位。我的旁边，一个六七岁的小男孩很香甜地啃着汉堡，奶油沾满了他的嘴边和双手，面前的托盘里还有两只鸡翅。 （看）
    男孩一边吃，一边不时地冲着旁边一个人笑。我这才注意到男孩的身边站着一个老实巴交、有些局促的30多岁的男人。他穿着一件有些泛黄的白汗衫，手上拎着一只那种很多年没人用的黑色人革包，脚上的“解放鞋”已看不出本来的颜色。（看） 小男孩是与别人“搭座”的，他只好站着。
    “爸爸，真好吃！”男孩嘴里塞满了汉堡，口齿不清地说，男人用手拍拍孩子的头，没说话。
     我无意中竟然看见他的喉结动了动，好像在咽口水。（看）
    “爸爸，噎死了。”男孩又说，男人愣了一下。“快吃，吃完我们回去喝水。”孩子顺从地点点头。
    男孩三口两口把汉堡吃完，迫不及待地拿起一只鸡翅，忽又想起什么，把鸡翅递给他的爸爸说：“爸爸，你中午饭还没吃呢，这个给你吃。”男人的喉结又动了动。（看） 
    男人笑笑对孩子说：“你吃吧，爸爸不饿。”孩子毕竟是孩子，又香甜地吃起来。
    吃完一只鸡翅，小男孩用手抹抹嘴，仰起脸对男人说：“我吃不下了。”
    男人看了一眼托盘中剩下的一只鸡翅，犹豫了一下，然后用餐巾纸把鸡翅包起来，对孩子说：“带回去给你妈吃。快走吧，你妈还在医院等我们呢。” （看、听、） 
    男人牵着男孩走出了快餐店。我这才发现，自己面前的食物一口还没动。
    我的胃是空的，但我的心是满满的。（想）   

六、修改《孝在心中》