博客是个好东西，既是一个个人媒体，想说什么就说什么，多自由，又是一个互动的平台，你的观点总有人批评，这对学术来说是个好现象。搞学术的人能通过博客来影响社会，反过来社会又考验你的学术良心和学术价值，一举两得。

我的文学创作课和性文化课都是利用多媒体来上的，虽然讲的多是经典的内容，但随时都与当下的存在发生联系，而且我认为这也是必须的。比如，上半年的“白韩之争”很热闹，也是文学界的一件大事，就发生在博客界。但大学生们天天在啃英语，抽时间还要谈恋爱，哪有那么多时间挂在网上，再说，上网也是需要成本的。我很想利用网络直接给他们来看，那样更直接，可是，当时教室里的网络还不能用。于是，我只好把他们博客上的一些内容复制下来给他们看。有些学生很着急，很想直接看到当事人的博客，只好跑到网吧里去了事。

后来，给学生讲当今性文化，又得讲解当下最红的几个性文化学者和性题材写手。网络还是不通，又是复制，很麻烦，费时间。讲了很多人，如李银河、马晓年、张北川、程青松、卫慧、木子美、竹影青瞳、木木、流氓燕、芙蓉姐姐、神仙妹妹、李扁、方刚甚至鱼顺顺、洪晃等。这么多人都与性文化有关，怎么讲呢？概括几句，很可能有以偏概全的毛病。更何况还有池莉、柯云路、石康等很多作家的加入，更是庞杂。因此，我相信当时的讲解对学生们来说只是好奇，并没有一个真实的感受。这种教育是浮夸的。

这学期好了，一进教室就发现网络通了。大喜。第一堂课在与学生相互认识时就给他们直接打开我的博客。为什么要给他们介绍我的博客呢？因为我会把上课时的一部分内容和在课堂上的感想都发在博客上，所以我的博客既是课堂又是课堂的延伸。还有一个重要的特点，就是让学生们去看我博客上的评论和留言，特别注重那些批评的言论。这样一来，学生们的收获很大，而且我的讲解也只是一个导游而已，学生们自己能把握哪些是近于真理的，哪些又是荒谬的。教育的专制在这时悄悄地解除了。

最近国内发生了两起大的事件，与我的两门课有关。一是赵丽华引发对当下诗歌现象的讨论，二是前后两起裸体事件。两件都与文学有关，但后一件又与性文化有关。讲解的时候，我直接打开赵丽华、韩寒、杨黎、沈浩波、尹丽川、于坚等很多人的博客，也打开与裸体事件有关的一些人的博客。很直观，我只需要简单地评述一下就可以了。

屏幕很大，大家看得也很惊奇。这为我和学生们进一步讨论打下了基础，有的放矢了。
我曾经一直想让我的学生们都写博客，不一定每个人都写，但每个人在一学期中可以写一篇，我还给他们专门建立了博客，但还是很难。学生们的课业似乎很重，有些学生也不感兴趣，大概主要的原因还是写作本身的问题造成的。只好作罢。

但好在网络通了，我可以直接把文化界发生的最新事件告诉我的学生们，并和他们进行探讨。我们都学习了，都进步了。这使我的课堂再也不是封闭的，而是一个开放式的了。这可能真正地应了当时新浪教育频道编辑唐晓芸的那句话：在网上给整个中国的大学生开性文化课。不仅如此，文学课也一样。

感谢博客！感谢网络！