昨天的性文化课堂上，我跟学生讨论的主题是“爱情是永恒的吗”。结果使我大吃一惊。
    记得我们上大学时曾经也讨论过这个话题，那时的我们都认为爱情是永恒的，很少有人否定这样一个神圣的结论，时隔十五年，爱情不再永恒。
    第一个回答的是位男生。他是这个班上一直坚持上课并时刻思考的学生，他说：“我不相信爱情是永恒的，我曾经交过一篇长达近一万字的文章――”我想起来了，我还在课堂上讲过他的观点，他说，“爱情会在婚后被琐碎的事情击碎，这是不可避免的。”
    我问：“那如果爱情不在的时候，我们该怎么办？”
    他说：“这个问题我还不知道怎么来处理，不过，在西方社会，可以离婚，重新寻找爱情，但在中国是不可以的。”
    西方是不是都这样，但很显然，爱情是他看来还是婚姻生活中的主心骨，是两性关系的重要枢纽。但我没想到的是，第一个学生就站出来表达了这样的观点。

   

 

    第二个发言的是位女生，她是这个班上最漂亮的女生，学美术的，她曾经在专业课上接受过关于性的文化――更准确地说是艺术的教育，所以她对这门课也能一直坚持来听。她是一位大四的学生，曾经给我交过一篇“中国女性手淫调查”的作业，这调查当然不是她的调查，是她的阅读中最触动她的一篇性文化方面的文章。我曾经在课堂上讲这篇文章时，我看见学生们都大睁着眼睛，刚开始一些学生还在窃笑，后面他们都非常严肃了。我告诉同学们，这篇作业是在课堂上讲也算有些惊世骇世的意味，但这是文化，是当天最重要的人性存在的现象，作为知识人，作为大学生，应该了解。大概我本来是不需要强调这些的。他们什么不知道呢？
    她站了起来，笑着看了看我，又看了看第一个发言的男同学，说：“我也不相信爱情是永恒的，如果要永恒，就只能存在记忆里。在一起是不可能永恒的。”
    她的发言仍然使我大吃一惊。她背后的潜台词便是，只要是婚姻，就不可能有爱情了，至少没有永远的爱情了。不过她又说：“爱情的温度常常不能恒久，总是要降温的，如果要让爱情的温度保持在36.5度，是要不断去呵护的。”
    又问了好几个同学，都说爱情是没有永恒的。我几乎要绝望了。我只好问：
    “谁有不同的观点？”
    没有人回答。于是，我只好说：
    “这样吧，我们来统计一下，请不相信爱情是永恒的人举手。”
    刚开始没有人举手，我笑道：“我不是政治辅导员，这课堂也不是先进性教育。我希望大家真实一些。我讲过，课堂上的虚假是中国教育最失败的地方，我不希望我的课堂是这样。那样的话，我转身就走。”
   

 

    经过我的鼓励，大家活跃了。开始举手了。但说真的，事后我想起这个细节时还是非常悲伤。连这样的表达都要如此地鼓励一番，可见，我们现在的教育是多么地失败。教师在课堂上讲的都是些无关痛痒的话，从来不敢表达真实的观点，因为这是管理者所不允许的，而学生的回答也往往是官话。我不想这样。这是一个教育者的耻辱。我常常鼓励学生说出真话来。我们不是常常说，真善美是我们人类追求的终极目标吗？在教育中，我们连真都做不到，还追求什么呢？
有34人。我让人数了一下总人数。今天来上课的总人数是58人，也就是说，有59％的人是不相信爱情是永恒的。那么，剩下41％的人是相信爱情永恒的吗？不能这样说。有很多人总是中立的，他无所谓永恒不永恒。也就是说，这后面的数字还要锐减。我忘了让那些相信爱情是永恒的同学举手了。不过，所幸的是我没有让他们举手。这样一个小数也使我感到欣慰的了。
   

    瞧，无论怎样精采的讨论，还是有学生干自己的事的。这就是大学生

 

    接下来，我很想听听相信爱情永恒的同学们的观点。我记得有三个坐在一起的男生没有举手，但我问第一个时，他说，我不相信爱情是永恒的。我又问第二个，他说，我也不相信。我说，你们刚才不是没举手吗？他们说，举了呀。可在我的印象中，他们真的是没有举手。我肯定是太乐观了，以至于没有看清楚。
    便只好问另一个男生。这个男生曾经上台演讲过。我在课堂上有一个激励方法，就是让那些自认为是最优秀的同学上台来讲讲他的情感史、对爱情婚姻家庭的认识，当然也可以讲其它的。我非常希望他们能讲讲自己的成长中的痛苦与快乐。他是第一个上台来的男生。他很风趣。他从没有下面回答过我的问题，而是用一种化解的方法来表达另一种观点。我不生气，相反，我特别欣赏他。他说，他属于那种传统的责任感非常强的男生。他在那次演讲时我问他：“你现在在恋爱吗？”
    那时他说：“还不确定。”
    昨天我又问他：“你在恋爱吗？”
    他说：“这个问题你以前问过我了。”
    “我忘了，你今天还想回答我吗？”
    他笑了一下说：“可以，今天我可以确定地说，我恋爱了。”
    “恭喜你！”
    我说完，一看表，已经快下课了，便赶紧总结。我问他们：
    “你们想知道老师是如何判断和看待你们的这些观点的吗？”
    他们齐声说想知道。我说：
    “今天这样一个统计数字是偶然的，说明不了什么问题，但同样也可以说，它在一定程度上反映了你们这代青春对待爱情的态度。首先，我要表明一个态度，相信爱情是永恒的，好，但不相信爱情是永恒的，也没错。大家不要希望我给你们打一个什么样的成绩。不过，我曾经长久地观察过，那些相信爱情是永恒的人，要么是没有恋爱过的，要么就是理想主义者，而那些不相信爱情是永恒的人，肯定是现实主义者。理想主义者肯定是要受到现实的打击（说到这儿时，那些不相信爱情是永恒的同学都哈哈大笑，显然，他们觉得自己是对的），但是，不相信爱情是永恒的人们也一样会受到现实的嘲弄，生活总是缺乏目标（只有极少的笑声）。这就是为什么我们人人都生活在矛盾与痛苦之中，也是人类存在的谜之一。
    “当然，这样一个统计数字与时代有关。这样是不是就可以说是时代的退败呢？是不是道德与理想的丧失呢？我认为不能这样简单地否定，相反，我认为是时代的进步。在我们那个时代，很多人都会为爱情而自杀，我们相信爱情是唯一的，相爱一个人一生中只能爱一次，等等，有很多爱的迷信折磨着我们，我们也不能品尝性的快乐，可今天，你们是用你们爱的经验来回答这个问题，也就是说，当你们爱过后，才来回答这一问题的。这与我们那时候没有爱过就回答这个问题是截然不同的。
    “但是，我仍然赞赏理想主义者的爱情。理想主义者本来在人群中就是少数，这样一个统计数字是合理的。但如果我们要用统计数字来决定一切的话，显然是大谬。这是今天时代的大谬之一。我们正在被一些统计数字可怕地统治着，改变着。数字是我们这个时代的迷信之一。人类需要理想的指引，虽然理想主义会屡遭打击，但他们以自己的痛苦为我们的时代确立了一种爱的榜样。他们使我们的爱向着真善美，也向着永恒，使我们的爱有了存在的永恒价值。当然，我也同样理解那些现实主义的爱情，毕竟大多数人是很平常的，而常人往往要受到现实的局限。平常的爱情也是值得尊重的。可是，假如那些平常的爱情里凭添一些理想，那爱情也许就不再是黑白的，而会变成彩色的。岂不更好。
    “好了，有关爱情的真正的讨论我想放到下节课。今天就到这儿下课吧！
    “祝你们有个好心情！”