财商（Financial Quotient）一词最早由美国作家兼企业家罗伯特.T.清崎（Robert T. Kiyosaki )在《富爸爸穷爸爸》一书提出。Financial一词，在英文中译作“金融”；清崎的本意是“金融智商”，英文缩写为FQ。

    中国财商教育第一人、有中国的“富爸爸”之称的汤小明先生给出的“财商”定义为：财商就是指一个人与金钱（财富）打交道的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。可以这样的理解，智商反映人作为自然人的生存能力；情商反映社会人的社会生存能力；而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。

    作为父母，你对你的孩子进行过财商教育吗？

    在一些发达国家，十分重视从儿童开始的理财教育。在美国，教育者把理财教育看做是“从3岁开始实现的幸福人生计划”，以让孩子学会赚钱、花钱、存钱、与人分享钱财、借钱和让钱增值为主要内容的理财教育，已经融入了儿童教育过程中。美国教育专家针对不同年龄的孩子提出了他们应了解的消费常识：

    1—3岁能辨别不同的硬币和纸币；

    4岁能懂得不能见什么买什么；

    5岁知道钱是怎么来的；

    6岁能区别不同面值的钱；

    7岁能看简单的价目表；

    8岁能知道把钱存到储蓄账户上；

    9岁能自己安排简单的一周开销计划；

    10岁懂得节约的意义；

    11岁知道从电视中了解有关的广告；

    12岁懂得正确使用银行业务中的常用术语等等。

    理财能力是人的一种生存能力，它直接关系到人的发展和一生的幸福。

    美国石油大王洛克菲勒非常富有，可是，他给孩子的零花钱，12岁以上的孩子一个星期不超过两个美金。他要求他的孩子要记账，钱是怎么花的，周末要进行报账，如果花得合理下一个星期奖励一个美金，如果花得不合理就少一个美金。这就是有远见的父母，他要让孩子学会节制，这就是培养孩子学会自我管理。

    一位父亲带着6岁的孩子逛了3家商店，目的是为了买一辆物美价廉的自行车。最后，父亲把节省下来的10元钱买了一个孩子向往已久的乒乓球拍。这位父亲的做法很聪明，他的行为给孩子做了很好的示范，使孩子了解了什么是价格差，什么是明智消费。

    带女儿上早教的时候，听阳光雨露教育集团董事长徐玲博士讲过她自己的做法：她每次带上小学的女儿到书店去，只让女儿买一本书。有一次，她带女儿上北京去，在北京的一个大型书店，女儿看中了两本书，在付款的柜台，女儿哀求妈妈想把两本书都买下，妈妈平静地说：“不可以。”一个不认识的妈妈看不下去了，生气地说：“如果是我的孩子想买书，别说是两本，就是十本我也会给她全买下。”最后，徐玲博士还是坚持让女儿买了一本她最喜欢的书。徐玲博士是一位智慧的母亲，她懂得让孩子控制消费的欲望，使孩子理智地消费。

    对孩子正确地进行“财商”教育要做到以下几点：

    第一，引导孩子认识钱币。

    曾经看到一个例子，父母和孩子正在吃饭时，父亲想让孩子知道餐桌上吃的东西都是父母用汗水挣来的，就指着盘中的饭菜说：“宝贝，这些是从哪里来的？”

    孩子回答：“厨房。”

    父母又问：“厨房的饭菜原料从哪里来？”

    孩子回答：“超市。”

    父母有点急了，又问：“超市的这些饭菜原料怎么样才能到我们家了？”

    孩子不慌不忙地回答：“妈妈刷卡刷来的。”

    平时带孩子上超市时，孩子经常看到妈妈刷卡买东西，就认为只要一刷卡就可以买来东西了，孩子并不理解卡上的钱是父母辛苦挣来的。

    让孩子认识钱币，不仅要识别各种面值的钱币，还要理解钱币的意义、钱币的作用。钱币是父母通过辛苦劳动换来的，它可以用来购物，换取有价值的物品。

    第二，帮助孩子合理储蓄。

    给孩子适量的零花钱，让孩子尝试管理自己的零花钱。孩子的自制力比较差，父母要帮助孩子对零花钱进行储蓄。当孩子的名字打在从银行开的存折上的时候，孩子的激动心情是任何语言都无法表达的，她自然会珍惜存折上的每一分钱。

    第三，教育孩子理性消费。

    孩子对消费没有计划，很容易出现冲动消费，这就要求父母要经常教育孩子进行理性消费。买东西前要考虑所买的东西到底需要不需要，自己能不能承受得起，是否超越了购买力；买东西的过程中要货比三家，用最少的钱办最多的事，实现钱币价值的最大化。

    财商关系到孩子的生存和发展。

    作为父母，尤其是独生子女的父母，我们在孩子的财商教育方面，应该主动学习，科学引导，积极实施，提高孩子的财商，使孩子成为掌握自己命运的人。