来清华附小观摩，恰好赶上海淀区的教研现场会，主题是关于数学阅读的。就数学阅读本身来讲，并不新鲜，但是为一所学校所重视，甚至成为整个区的数学教研的课题，这尚为开风气之先。显然，语文教师出身的窦桂梅校长对阅读的理解，已经远远超出一般意义的语文范畴。是啊，阅读的本质，当为“大阅读”，如果我们走出小天地来，对孩子之造就意义非凡。

那么，数学阅读如何开展呢？课堂是教育教学的主阵地，自然也是探究的前沿阵地。

而站在台上的那位文质彬彬、信心满满的年轻人，就像是一位朝气蓬勃的船长，一开口就表现出了不俗的素养，果然是名校的范儿。我的赞赏，重点在于这位易老师不只是像一位数学老师——数学老师的语言，总是力求清晰、简练、准确。但一位数学老师如若也拥有令人折服的文学素养呢？这位小伙子的教龄不过五年，他本身的亲和力，也让课堂其乐融融。从他和孩子们的课前交流中，我们了解到，这些孩子在老师的带领下，已然阅读了不少数学绘本，而且很有心得。这堂课，是一堂展示课，但在展示课的背后，是一节又一节扎扎实实的常态课。

课堂的最初三分钟，交给了一位“小老师”。这似乎是一个师生约定好的环节，即每节课（我希望是每节课）都由一位孩子轮流当“小老师”，联系生活来讲一个数学的主题。

今天的这位小老师，讲了自己对“估计”的认识。显然，准备是相当充分的，孩子的ppt做得很有水准，思路也很清晰。

第一个问题，为什么要用估计？首先展示的幻灯片，是班级的合影：“同学们，如果我要问咱们班有多少人，我们可以一个一个数清楚。”接着又展示了熙熙攘攘的街头：“但是我要问北京市有多少人，那可就不能一个一个数了，只能估计。”这是第一个例子。第二个例子则是“一个人的身高”和“清华大学大门的高度”。

第二部分，则是拿易老师的身高作为样板，说明如何做估计。小老师用三张幻灯片来论证这一点：易老师和小同学的照片、易老师和爷爷的照片、易老师站在教室门口的照片——都说明了估计是要有一定的参照的。

第三，则是估计和生活的联系。她告诉我们，超市老板需要做好估计，否则进货少了会遭到顾客的埋怨，而进货多了则会造成浪费；她告诉我们，如果财政部没有做好估计呢，那爸爸妈妈的工资可就发不下来了……

精彩。

这相当于做一个小的课题研究啊。即使是在老师和家长的帮助下做的，也弥足珍贵。这有助于引领所有的孩子关注数学、关注生活，从而培养其数学思维。坚持不懈，则水滴穿石。

    这节课的正题，则是阅读《避开恶猫的方法》一书。

导入倒也平常：“看到封面，请猜一猜，这会是一个什么故事？”

孩子们纷纷举手：“老鼠和猫的故事？”“一个老鼠想要避开猫去偷东西的故事！”“这是一个发生在下雪的夜晚的故事……”“我知道，这个故事跟画图列表有关系！我看见标题下面的小字了！”

易老师的朗读，是又一个惊喜，他是个会给自己的声音化妆、会讲故事的人——在我看来，这应该是老师的基本功，但是很遗憾的是我所见到的老师里在这一点上能够称得上优秀的并不多。

这位数学老师还指导朗读呢：“别忘了，这是一只恶猫啊，他会用什么样的语气来说这段话呢？”

循循善诱，渐入佳境。

头脑风暴，激发了孩子的想象力和创造力；观察和思考，则让孩子们对用数学来解决实际问题有了清晰的认识；教师的点拨则不仅关注数学本身，甚至在进行“什么才是民主”、“什么才是智慧”的启蒙教育。

 不容否认的是，被选作教材的《避开恶猫的方法》一书本身，就有着令人着迷的魔力。虽然其基本内容同那个流传甚广的“谁来给猫挂铃铛”的故事很相似，但是却融入了数学的元素，其结尾更是有一个巧妙的转身，可谓妙趣横生。孩子们不知不觉地和书中专注于问题解决的15只老鼠并肩作战——这样的情景才是真的动人。他们发现给物品分类可以有不同的标准，而因标准的不同则有不同的结果；他们发现要想一目了然地发现物品数量之间的差异，就要按照排列的规则来做比较；他们发现实物可以用来计数，而符号却更为方便；他们发现原来解决分歧和争论的最好办法，是给人人以表达的权利，然后进行公正的投票；他们说，也画，还表演……

对了，我个人很喜欢的一点，就是原来这个故事里的老鼠那么聪明，猫那么无辜，而真正愚蠢的是人类。太妙了——谁来给猫挂铃铛？虚荣的女主人是当仁不让的最佳人选！

摆脱了板着面孔的教材之捆绑，让数学课堂和阅读有机结合，让知识与故事有机结合，让学习和兴趣有机结合……课堂自然焕发了勃勃生机。

在我看来，这是一个了不起的信号，不仅有关数学课。

站在大教育观、大教学观的高度来看，学科的整合，阅读的融合，教材的再开发，如此种种，必然会令师生携手走向不仅富有童趣且更为广阔的天地。而我们的孩子，将收获什么？知识目标的达成只是一部分。加斯顿小学这样构想——愿积极培养孩子们的生命力、创造力、思辨力和领袖力。而抓阅读，让阅读活动或者阅读课程扎下根来，是最为有效的基本路径。

读书吧。

为避开恶猫，更为升华智慧。

（另，我有意再做一次数学老师，向易老师学习，给我们的孩子上一节《避开恶猫的方法》。）

2014-12-10