次子蔡天武，14岁考入中国科技大学少年班，25岁获得美国罗切斯特大学博士学位（诺贝尔奖获得者李政道的博士生），现为美国最大的金融公司高盛公司的副总裁；

    三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取为博士生，现在经营实业；

    四子蔡天润，华西医科大学毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生，现在创办私立医院；

    五子蔡天君，中国科技大学硕士，中国建设银行大客户部经理；

    六女蔡天西，18岁考上麻省理工学院博士生，28岁担任哈佛大学最年轻的副教授，指导的博士生比她本人大12岁。  

除了老五以外,全部的孩子都是从美国大学拿到博士学位的.这代表着什么?

中国高等教育的悲哀!人才都跑国外去了,而且国外才培养成功的,我们的教育出了什么问题呢?

其次,

从1967年到1977年的十年时间里，我一共生了五儿一女。对我来说，生儿育女已经不是普通意义上的传宗接代，更不是养儿防老，而是另一种形式的对人生理想的追求，是我毕生为之奋斗的事业。

    从杭大退学之后，有人建议我到生产队做会计，到车木厂当车木工，到二姐夫家里做篾工，到学校任代课老师，思前想后，我重拾了父亲的职业——不为良相则为良医。

    对于从医我有自己的考虑。作为个体医生，我可以自由支配时间，可以时时刻刻关注孩子的成长变化，实施早教、早读、跳级的家庭教育方案。

也就是说,这位父亲有足够养活自己的钱和充裕支配的时间,才做到了这步.而对于多数并没有很充沛的时间的人们,又不会医术的人们,该如何用相同的方法去教育儿女呢?

总结了一下,得出以下结论:

1,这位父亲很伟大

2,经验不可复制,由于社会环境,职业差别,套用他的方法,很难.特别在现在竞争激烈而且加班加点常事的时候,怎么有足够的时间和金钱教育孩子呢?

3,"孟母三迁为择邻，而我们多次举家搬迁，从莘塍搬到南陈桥头，又搬到九里村，再搬到瑞安，为的是让孩子尽早入学、顺利跳级。孩子入学时年龄小，正规小学不让进，我就找简陋的农村小学，让儿女入了学再转学。"

实际点说,在现在房价高企不落的今天,这种行为是不可能做到的.一个普通的家庭要选择好学校入学,需要支付数十年的储蓄;而每搬家重新购房一次,又是需要巨大的金钱支持!

所以说,这个故事只是一个特定时间下特定环境特定人物的故事罢了,并没有完全可学性!