【教学目标】
通过对温庭筠的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。
【教学重点、难点】
     感悟唐五代词在情感基调、艺术风格、审美趣味等方面发生的变化。
【教学方法】 诵读法、讨论分析法。
【课时安排】 2课时
[ 教学过程]
一、 导语设计
复习旧知导入，集体背诵学过的唐五代词韦庄《菩萨蛮》
   人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
点出花间词特点，引出花间鼻祖温庭筠，赏析他的菩萨蛮，进一步感知花间词派的词风：绮丽香艳，婉约柔媚

二、 知人论世
          温庭筠，唐书作廷筠，本名岐，字飞卿，太原人，晚唐诗人，约比白居易晚50年。诗与李商隐齐名，世称「温李」，词与韦庄并称「温韦」。每依新兴曲调作歌词，开五代宋词之盛，花间集收温词六十六首。
飞卿累举不第，初至京师，为人推重。然士行尘杂，不修边幅，能逐弦吹之音，为侧艷之词。宣宗大中末，授方山尉。徐商镇襄阳，往依之，曾署巡官。
飞卿才思艳丽，工于小赋，作诗凡八叉手而八韵成，时号「温八叉」。有《金荃集》（温飞卿集）。
文学史上，温庭筠（约812-866）可称第一位专业词人。其词名压倒诗名，而其《金荃集》亦为第一本词的别集。他流传下来的词近70首，主要保存在赵崇祚编的《花间集》中。多写闺妇或妓女们的爱情，也有少数写边塞题材之作。
据宋孙光宪《北梦琐言》卷四载：唐宣宗李忱爱唱《菩萨蛮》词，丞相令狐綯央温庭筠代作若干首。词成后，令狐綯冒称是自己的作品，暗地里献给宣宗，并叮嘱温庭筠不要声扬出去。温庭筠却很快地说出去了，因此得罪了令狐綯，致终生不被重用
三、 吟咏词韵
   圈出词句的韵脚
                      灭 雪 眉 迟
                             镜 映 襦 鸪
 两仄两平，相互交错，两句一组，
既有整饬之美，又有变化之美，
读来琅琅上口，富于听觉之美
——通过诵读感受其美
四、 诵读指导
1、 听录音，把握语速、语调
2、 教师示范，并讲解诵读所要注意的语速语调
3、 学生试读
五、置身意境
找出全词的物象:
            小山、金、鬓云、香腮、蛾眉、镜、
        花、人面、绣罗襦、金鹧鸪
  
构成了一个富于视觉之美的境界 。
诵读体验——美好而又绵密的意象
六、 整体感知
        让学生通读全词，把握主人公形象，及一系列动作，以此为媒介，来猜女主人公的心思，然后进入词作赏析
           一位美人， 在闺房中:            
                            起床-梳洗
                            -画眉-簪花
                            -照镜-着装
六、词作赏析
方法指导：1、把握意象
          2、从炼字的角度切入
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪
1、 意象
 “小山”借指小山眉，“金”借指额黄   
      小山眉源出《西京杂记•司马相如》：“文君姣好，眉色如望远山，脸际常若芙蓉”）
“小山，指屏山，即屏风。金明灭，指日光在屏风的彩画上闪烁不定，忽明忽暗，表示已经天亮。”
另一解认为指发髻。 “金明灭”指首饰，或金银牙玉小梳背，在头发间光彩闪烁。 
 2、“度”字的妙处
    俞平伯谓：“度字含有飞动意。”
叶嘉莹《迦陵论词从稿》也说：“度字生动，……足以唤起人活泼之意象。”
在词人的联想中，发鬓如云，故生飞度之感。“欲”度，则把无生命的“鬓云”写活了。
描绘画面，让学生置身意境感受其美：
一觉醒来，残妆未尽，微蹙的蛾眉上所涂的额黄颜料已经有些褪色，金光或明或灭地闪烁。缭乱的鬓丝彷彿云朵一般，蓬松地拂过雪白的香腮。
懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟
懒洋洋地起来画上蛾眉，漫不经心地随意化妆慢吞吞地梳洗打
   蛾眉   诗经，一个女子的眉毛是弯曲的很美丽的意思。
“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”
 离骚：众女嫉余之蛾眉兮
 屈原所写美人芳草都有寄托意义。蛾眉，喻指才德意志的美好。
温词也可看作有这样的寄托之意。
再读“懒起画蛾眉”，理解为何“懒起”？
    《春宫怨》 杜荀鹤 
早被婵娟误，欲妆临镜慵。 
承恩不在貌，教妾若为容。 
风暖鸟声碎，日高花影重。 
年年越溪女，相忆采芙蓉。
 女子化妆为人欣赏，无人欣赏爱悦，所以慵懒
用个“迟”字，说明女主人公对梳妆打扮并无兴致。因为她心上的人不在身旁，打扮得再漂亮又给谁看呢？又“妆”字上着一“弄”字，便含百无聊赖而借此消遣的意味。
照花前后镜，花面交相映
梳洗打扮过后，为了看头上的花饰是否插好，拿出两面镜子一前一后地照着瞧。镜子里交叉出现了她的脸孔和花饰。花与人相互辉映，显得格外好看。
    花似人面，人面似花。花固然美，但"花开堪折直须折，莫待无花空折枝"！人面固然也美，但红颜易老，青春难驻，只怕也跟花一样易开易落啊！　　
新帖绣罗襦，双双金鹧鸪
   她穿上短袄，看着一双双用金线绣成的鹧鸪出神。鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？鹧鸪似乎在叫："行不得也哥哥！行不得也哥哥！"而她的哥却早已出门远去，这怎不教人难挨难耐呢？
七、 主旨探究
   联系作者累举不第、坎坷终生的遭遇，实际是假借写女子，实际正是写他自己仕宦之上的不得意，是写一个才智之士不被任用的一种感慨和悲哀。温词就妙在这里
八、 这首词塑造了一个娇美又满怀幽怨的闺中女子形象，试分析其表现手法 
——细节描写。描写闺中女子懒起后梳洗、画眉、籫花、照镜、穿衣等系列动作，塑造了一个娇美又满怀幽怨的女子形象。 
——反衬。容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。鹧鸪双双，反衬人物的孤独；  
——比喻、借代。“鬓云欲度香腮雪”，鬓发密如云，香腮白如雪，表现闺中女子之的美。“小山重叠金明灭”，以“小山”借指眉妆，以“金”借指额黄，表现闺中女子之娇美。“双双金鹧鸪”借指绣罗襦上用金线绘制之图案，反衬闺中女子之孤独。 
九、 情感总结
对此词，叶嘉莹以诗做注：
绣阁朝晖掩映金，
当春懒起一沉吟。
                弄妆仔细匀眉黛，
                千古佳人寂寞心。
十、思考讨论：为何历代文人常用女子的意象作比喻？
    明确：在中国古代的伦理道德中，夫妻的伦理关系和君臣的伦理关系，是相当的。妻子在丈夫面前是没有自由的，丈夫可以喜爱她，选择她，抛弃她。她的一切都操纵在男子手中。
     君臣关系也是如此。那个在家中唯我独尊的男子汉大丈夫，一到君臣关系中，就变成“臣妾”了，就跟那妾连在一起了，相当于女子地位。他可以被选择，被抛弃，被贬谪，被赐死，甚至杀身，还要谢恩的。与夫妻关系极为相似。所以很多男子做起诗来，想到自己不得知遇，就把自己比作一个女子，没有找到一个托付终身的人。
十一、比较阅读
                        更漏子
                                    温庭筠
　　 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
　　 梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。
两个角度：情感   花间词风
十二、布置作业：
   1、背诵这首词
   2、搜集历代文人以女子意象寄予情感的诗作