本文是上个月在奕美育心心灵成长平台为家长分享做的准备。文章有点长哦。

这个主题的灵感来自于前不久老师在群里辅导一位妈妈的时候，她是因为上交给老师的照片不合格所以发生了小插曲，由此我发现原来有的家长确实需要了解一下如何与学校打好配合、为我们的孩子成长助力这个课题。

一、家校合力的重要性：

在家庭教育中，有一条非常重要，那就是家校合力！家庭和学校，能不能配合到一起去，能否高质量的配合好，在孩子身上体现出来的结果肯定不一样。

老师在孩子成长过程当中起到的作用很多时候比父母还重要，至少从下面几个角度可以出看出来：

首先，从相处时间的角度来看：

一天当中，孩子大半时间都会在学校，可以说，孩子与老师的相处时间远远超过我们父母；

其次，从教育力度的角度上看：

同样的一件事，老师说出来和父母说出来，孩子的重视程度肯定不一样；而同样是表扬，老师的表扬与父母的表扬，在孩子的心里份量肯定还是不一样。

再就是从教育方法上看，老师是科班出身，尤其是资深班级班主任更是阅人无数，什么样的学生，用什么样的方法，在专业能力上绝对比家长强一百倍。

 

还有就是从师生关系的角度来看如果有一个很顺畅的师生关系，我们的孩子内心将会更健康阳光！相反如果师生关系不顺畅，孩子学习的心情肯定会大打折扣。

所以，如何与老师更好的沟通，建立一个顺畅的师生关系，如何更好的做好家校配合，对于我们孩子的成长真的很重要。

我女儿从幼儿园到中学，是一路被老师重视着走过来的：老师们都高度关注这个孩子，很多锻练能力的机会都不会落下她，表扬和批评都非常的及时到位，同时孩子从老师身上也学到了很多很多的优点，老师对于她的成长起到了非常积极的促进作用。可以这么讲：她的成长，不是我一个人的力量，除了家庭的力量以外还有来自学校的顶力支持！1+1的效果确实是大于2的。所以实现家校合力非常重要！

 

二、如何配合好老师？

首先，要重视老师在孩子心中的地位与影响。我们家长首先要觉察并调整好我们看待老师的心态，用积极的能量去影响我们的孩子，具体的方法是这样的：

1、家长：我们家长如何看待老师，决定孩子如何看待老师。我们要做一个爱老师、感恩老师的家长。

与其刻意的去引导孩子，不如我们家长首先调整自已的心态，因为我们有什么样的心态，孩子就自然会有什么样的心态。如果我们带着爱去看待老师，孩子自然不会对老师有评判心。如果我们本身就是一个挑剔型的家长，那么我们的孩子肯定师生关系紧张。

 

那么问题来了，如何有一个正确的心态？我觉得要有正念，不要有分别心。我们在学习成长的过程中知道了这个世界是一体的合一的，什么事一旦分成你的我的他的，那我们就等于生活在非黑即白的二维世界里，和蚂蚁没有分别。如果站在这个维度来来看待老师，我们的心中应该是充满爱的，我们要带着爱去看待老师、理解、尊重和接纳。

所以，觉察并调整自己对老师的真实看法非常重要。这对于我们引导孩子有着事半功倍的作用。

 

2、孩子：挑剔老师＝偏科＝影响成绩

我女儿没有偏科，各科发展齐头并进。

相信很多家长都知道，孩子越大，就越容易有挑老师毛病的习惯。这科老师看不顺眼了，那科老师差劲儿了，久而久之就会因为挑剔老师而不喜欢某一科，就会偏科。这个毛病孩子上了初中以后会比较明显，最明显的是高中。另外就算孩子自已不挑剔老师，也会被同学们所左右，人云亦云，所以这个时候孩子如果没有自已的想法，会很容易被同学们所影响。

所以，我们家长一定不要让孩子养成挑剔老师的习惯。

不挑剔老师就等于让孩子不偏科。

如果能做到喜欢上所有的老师，那无疑等于让孩子对所有科目都有学习的热情，就等于提高了孩子的学习成绩！

这笔帐，我们家长真的应该算一下，而且应该早点让孩子明白的，这样在同学们挑剔老师的时候孩子会有自已的立场.

我女儿小学的数学老师，全班同学大约有九成学生不喜欢，但是这个老师非常欣赏我女儿，就是因为我一直引导她喜欢数学，同时她只看到了老师的优点，并积极完成数学老师布置的作业、课堂上又积极回答问题，这样的学生老师怎么会不喜欢？

上了初中，我女儿眼里看到的还是各科老师的优点，态度非常端正，同时也明白挑剔老师对自已成绩的不利，所以在同学们挑剔老师的时候她都是只关注老师的能力和优点的。

怎么才能让孩子对老师有好印象？

 

＊对于新老师，我们可以提前做好铺垫。

我们像历史政治这样的小科老师是一年一换，学生很容易不习惯。我向班主任提前了解好老师们的特点，提前做铺垫，告诉孩子每个老师的资历，孩子就很容易接受老师，而且对每科老师的能力都赞叹有加。孩子对老师们的欣赏，日久天长，老师们自然会接收得到。回应的是对孩子的高度关注和及时的指导。

＊对于现在一直在教孩子的老师，要引导孩子关注老师的优点，比如老师的付出、专业能力及其他闪光点。

 

我的做法是这样的：

比如孩子现在的班主任，孩子回来抱怨说她常发火，但是我引导孩子去发现她的专业能力、人际交往能力，以及她做为班主任面临的担当。

我告诉她，在中学她能碰到一个情商高专业能力强人品又好的班主任是很难得的事，她在自己三观正在形成的这么重要的阶段碰到这么优秀的老师，是多么幸运啊！老师也是凡人，在这个重点中学当班主任，而且还要当优秀班主任，回到家还是一位初中生妈妈，同时又是先生公司的管家婆，她一个人身兼这么多角色，压力、挑战该有多大？发发火是正常的！同时，她发火的时候，是不是同学经常屡教不改的时候呢？当一件事翻过来调过去强调很好次同学们还是不往心里去时，可能老师提高一下音量了大家才能重视呢？

所以当我从多个角度以及换位思考去引导孩子的以后，我发现孩子不再抱怨老师，而且看着老师天天忙碌的身影心疼的不行，经常主动去帮老师，老师经常感动的不得了。

同时，孩子开始回来跟我讲她的新发现。说老师每天紧锣密的各种安排、连课间那会功夫都能见缝插针办好几件事，办事效率奇高！无论在班里脸色有多难看，出了班级门看到其他老师总是笑脸相迎，没有任何负面情绪写在脸上；还有就是老师无论再怎么忙，间操时间永远都会陪着学生跑步！她是唯一一个陪学生跑步的老师！

我知道，孩子眼里看到的，都是她内心所希望的，老师这些优秀的品质一定会在她心里种下种子，将来一定会长成参天大树！

 

积极帮助孩子树立老师在她心中的形象，让孩子尊重、理解、接纳所有的老师，真心去发现与学习老师的优点，这样才是健康成长。

 

3、 通过老师这面镜子，成长我们自已。

我们要与老师保持沟通，不能绕道走。有很多家长对老师都有畏惧心，和老师打交道很打怵，我曾经也这样。但我后来问了自已一个问题：我倒底有多爱自已的孩子？如果我足够的爱她，那就是不应只考虑自已，应该是只要孩子需要，我就上！于是我从幼儿园开始就重视和老师的沟通。

在与老师沟通的过程当中，调整我自已，成长我自已。

 

孩子上幼儿园时我与老师的沟通都很顺畅，但是在孩子小学的时候我碰到了一个比较苛刻的班主任，家长们都很难接受。有一次在期末家长会上我上台发言，紧张之中我只说了自已的教育方法忘记说感谢老师了，班主任很生气，第二天就把孩子的座位调到最后一排，并当着孩子的面说是因为我。知道这个事以后，我当时心里其实挺不平静的，但最后我选择主动到学校去和老师和解。我至今还记得我当时迈进学校的门槛脚步那个沉重啊，但我还是咬牙去了。

 

我当时只有一个想法，我确实做的不对，孩子的成绩，肯定与老师的付出分不开，我不应该没有感恩心的，当时老师一定很心凉。当我站在老师对面的时候，我就非常诚恳的承认了自已的错误，表达了自已孩子在学校里得到老师指导的感激之情，希望老师原谅。我的真诚态度感动了老师，我们越聊越投机。

小学五年走过来，我和这位家长们都敬而远之的班主任成了无话不谈的好朋友。通过这件事，我真正对老师有了感恩心。带着感恩，我再去与孩子的初中老师打交道，真的是非常的顺畅，所以我对孩子小学班主任现在依然非常感恩。所以我们通过老师这面镜子，通过与老师的沟通，最后成长的还是我们自已，收益的是我们的孩子。

 

4、关注什么就会放大什么，如果我们关注的是老师的优点，孩子就会学到优点！

孩子有时候回家会说，同学们都说这个小学班主任怎么怎么样挑剔、严格不近人情，大家都说自已的爸爸妈妈让自已离这个老师远一点。

而我告诉孩子的是：这是一个工作作风非常严谨的老师，在你小学期间能遇到一个在你人生起点就规范你行为的老师，这是你的福分！非常难得，一定要珍惜！老师的严格，是希望你们能做到最好，出发点就是对你们的爱护！这就是她爱你们的方式！你们先在小学阶段把行为规范起来，做什么都像样，那么长大以后干什么都能成！如果小学阶段养成做事松松垮垮的习惯，长大以后什么都干不好！未来做成事的人，一定是有着严谨和良好的习惯在背后做支撑的。孩子听了以后是很认同的。

于是，当别的家长和孩子还在挑剔老师的时候，我们的焦点放在如何跟老师学会把事情做到极致！

这是小学毕业的学校联欢会，我们班主任是总导演，我女儿是主持人。上面是她们在彩排的过程中她对孩子的严格要求。

这个图片这是演出结束以后，当时我特意发了信息表达了我的感谢，上面是老师的回复。

可以看出孩子很认真的在配合老师、非常努力的排练。孩子看到老师的信息以后非常有成就感！一是演出成功了，二是能够得标准这么高的老师的认可，她感到无比骄傲！

配合老师的严格要求磨练自己，让孩子的努力化成了自已内在的品质。初中开学第一天，孩子站在人群里就被新班主任一眼相中，让她做运动会班级领队和班级团支书，而初中三年走来，孩子的行为规范有模有样，班主任和各科老师宠爱有加，在学校也是风云人物，竟然还被很多女孩子表白，班里女同学和别的班同学当着她的面评价她走路带风，气场十足，成为很多同学的偶像。

 

 

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这是初中班主任发给我的信息，老师一大早就非常的激动发信给我。

我知道孩子之所以那么认真完成老师安排的写教案任务，既便同去的另一个孩子糊弄事儿，她也要坚持把教案认真写下去。主要是得益于小学老师教的：做什么事都要认真细致的完成！

另外，当我们怀着一颗感恩心去做事情的时候，事情肯定能做好，同时对方肯定能够收到我们的感恩心。虽然写教案是份外的事，而且耽误自已写作业，但能帮老师分担工作量，这是对老师真正的感恩，老师能感受得到。

 

5、在配合老师时，家长要关注孩子行为背后的心理需求并满足。

其实上面这件事还有个插曲。

就是老师发信息之前，孩子晚上回来抱怨说这次写教案，同学表现的很应付，因为她着急写作业。我问她怎么办了？她说她还是坚持认真完成了，而且还帮老师找出问题，怕老师被领导检查不合，所以又主动返工了。我当场就表扬了孩子的认真！同时表达了自已对她同学的做法的不支持。其实我看出来的是孩子的迷茫，在作业和教案之间，自已的坚持是不是对的？是不是也应该像同学一样只要老师一进门马上装装样子？孩子其实很困惑。

 

我告诉她，做事＝做人，老师既然在百忙之中把这件事交给你们，就是实在忙不开了，而且也是非常信任你们，其实老师能不知道你们有作业要写吗？所以如果我们真的想要帮老师的时候就体现在这个时候了。如果想真心帮老师，那就辛苦点，后面稍晚点睡觉写作业呗！孩子点点头！

结果第二天老师一早上就发信息过来了，表达了对孩子的欣赏。

孩子回家以后我马上把老师的信息给孩子看，让孩子明白她的坚持是对的，老师其实全都看在眼里的。

我告诉孩子，以后走上工作岗位也会有很多这样的情况，我们要知道：领导之所以是领导，肯定是明察秋毫的。另外无论领导看见与否，做人要秉持正知、正念去工作和生活，一个人要有良好的人品，而不是依靠歪门邪道或糊弄事。事后，孩子回来说，那位同学现在大家都觉得她虚伪，连暗恋她的男生也放弃她了。

 

 

这件事情我的总结是：

孩子看似抱怨的表达，实则背后的心理需求是在她的人生当中刚刚遇到同学这样的做法，所以她有点迷茫和困惑：就是老师看不着的时候倒底应不应该糊弄事儿？我要做的是将她向正确的方向，而且老师的信息和同学们后来的评价是我的引导方向正确的实证。

 

5、 在班里为自已树立一个良好的、有素质的、热情的、干练的家长形象很重要。

我们希望老师重视我们的孩子吗？希望重视到什么程度呢？

换位思考，付出什么才能收获什么。

我们希望老师非常非常重视我们的孩子，那么我们就要高度重视老师的每项任务、每项要求，做饱满式回应，在回应中让老师体会到我们对老师尊敬、认可、理解的那份心意。老师自然会感受得到，自然会回应在孩子身上。

另外，我们希望我们的孩子具有什么样的品质，那首先我们要首先要求我们自已也要有这样的品质。如果老师布置的任务，我们连快速、准确把握要点的能力都没有，那凭什么去要求我们的孩子拿满分呢？

 

这两天在完成老师的任务的时候，我就发现，当一件事情的具体的操作流程都发到群里以后，90%的家长都高效的完成了，而且完成速度最快的大多数是那些成绩相对比较好的学生家长，但是仍有一小部分家长还在问问题而不去看操作流程，这部家长真的就是我们班里成绩相对落后的学生家长，于是我就很感慨，要求孩子认真审题只是针对孩子吗？

 

 

6、 做有结果的事：老师交付的事情，要走心的、高质量完成。

比如我开头提到的那位妈妈在上交照片的时候出现的状况，因为在交照片的时候没有考虑到照相的角度会受到环境的影响，使照片里的重点不够突出，给人一种不重视这项任务的错觉。

如果这件事换成是我，那么我会这样做：

1）不能想当然，一定要认真审题：就是一定要看清楚老师的具体要求，这个照片是用来干什么？我交上去的这张，是老师需要的那种吗？

如果只有少数几个家长拍的不合格，那就说明只有这几位家长并没有真正理解老师的要求。

2） 如果实在没有经验，可以多和别的家长交流一下，看看大家交的照片是什么样子。

 

有时候我们会因为事情比较多而忽略了老师的具体要求。其实每项任务老师都会有非常详细的要求，目的就是希望家长能够准确的把握要点，交上去的东西如果一次性合格通过了，老师就可以去忙下一件事了；如果有家长需要返工，意味着老师的任务没完成，还得继续等待，在学校任务量那么多的情况下，老师难免是没有耐心的。所以无论再忙，只要是需要我们完成任务，我们就要认真审题，这样才能高效的完成任务。

前两天我们老师交给我一项任务，需要把班里分成六组做核酸检测。我在分组的时候不只按老师的要求分好，而且把每组设了一个组长，这样由组长带队去做检测，老师自然不用操心。

所以老师交付的事情，我们要做有结果的事，要走心的高质量完成，建立老师对自已的信任。

 

 

三、与老师沟通的方法以及具体话术:

1、 出现问题时的沟通方法：在沟通中要好好说话，做饱满式回应。原则是要“看见”对方，即看见对方的付出。

我们不怕孩子出问题，出现问题的时候正是与老师沟通的机会。

上个学期，有一次数学老师在微信群里发了一个名单，上面有我女儿的名字，批评这些孩子不用心。班主任又补了一段话，解释说数学老师这段时间在我们班的数学学习方面付出的非常多。

我当时立即在群里诚恳道歉，我是这么表达的：

**老师辛苦了！非常感恩您的辛苦付出！（看见老师的付出）

做为家长我没有在家里监督到位是我的失职，非常抱歉！（道歉，并承担起自已的责任）

接下来我一定会监督好孩子！在家里……（接下来的做法，亮明自已配合老师的态度）

 

老师辛苦了！这句话是首先看见承认并感恩老师的付出；其次不逃避我做为家长的责任；之后表决心。这些都是老师想看到的回应。

事后，班主任在同学们面前赞我女儿有一个情商高的妈妈。我知道我当时这三句话的表达方式是得到了老师的认可，说明这是一次有效的沟通。

所以，我们不用担心孩子出状况，重点是在沟通中如何给自已在老师心中起加分的效果。所以抓住机会，给自已加分。

 

2、在沟通的时机上，注意把握平时的机会做适度的沟通：

很多家长都是在孩子有问题的时候才想起来去找老师，如果这样的话自已和老师之间永远是一种客气的、陌生的关系。

其实我们平时也可以适当的和老师保持沟通，那么在孩子需要我们再出面去与老师沟通的时候效果肯定会更好，老师给到彼此关系比较陌生的家长的建议和给到彼此关系比较熟络的家长的建议肯定是不一样的。老师多说几句，我们就少走弯路。

这就和我前面提到的那个原理一样：我们要有合一的意识，不要和老师有分别心，把老师当成家人。方法就是平时可以从孩子的话里掌握老师的动态，及时的、适度的与老师互动。

以孩子的政治老师为例，这次开学初我从与孩子的交流中得知了她这个学期身体状况不太好，刚刚动了大手术，正处于恢复期。

我在向这位老师咨询小科结业的事情以后特别表达了我对她的关切，让她明白她的学生和家长都很关心她。人心都是肉长的，我觉得这个时候收到的关心，心里肯定都是热呼呼的。

结果是，这位老师更加的关注我女儿，孩子说她现在经常站在我女儿身边看着自已写字。

我当时的表达方式是这样的：

 

 

话术：1、看见：孩子喜欢听她的课（看见老师的付出和能力）

2、 关心：通过孩子观察老师(表达孩子对老师的关心：孩子的眼里有老师，懂感恩)

3、 送祝福

 

方法：

*在沟通的过程中，切忌长篇大论，用简短的话把想说的内容表达完事。因为老师们都非常的忙碌，没有那么多时间看家长们发的巨长的微信。所以简单利落的表达是老师们最希望看到的方式。

*在平时与老师的沟通当中，沟通频率不要太密集，要适度。因为老师平时都很辛苦很忙碌，尤其是班主任，来自学校方面、班级里面，压力又大事情又多，所以我们点到为止即可。

4、和老师沟通的八句话：

*老师我不懂怎么教育孩子，给您添麻烦了！

*老师您对孩子说的每句话，他都会回来和我们讲，您对她的每一句表扬，甚至冲她笑一下，她都非常高兴！

*老师麻烦您，多欣赏、多鼓励一下我的孩子，好吗？

*孩子到您这样的老师真是太幸运了！

*老师，周六周日您有没有时间，我想请您吃个便饭。

*老师，如果学校有任何需要家长的，您尽管说，我们会全力配合。

*老师，这是我们家长应该做的，我代表孩子感恩您！

*老师，我的孩子自信心不够，麻烦你多鼓励，我也好好学习，天天向上，我会和孩子一起加油！

 

注意：*真心、真诚、谦卑！不说大话、官话、套话，要走心的赞美老师，并不是虚头巴脑的夸老师，表达出对老师的感恩的心态，让老师感受到自已的价值。

 

以上就是我全部的分享内容。

 

 

我现在总结一下：

首先在如何配合老师方面，我们注意以下几点：

1、 要有正念，不要有评判心、分别心！

2、 不要让孩子养成挑剔老师的习惯，这个事关孩子偏科与否。

3、 在与老师沟通的过程当中，调整我们自已，成长我们自已。

4、关注什么就会放大什么，如果我们关注的是老师的优点，孩子就会学到优点！

5、在配合老师时，家长要关注孩子行为背后的心理需求并满足。

6、做有结果的事，树立一个干练的、高效的家长形象。

 

其次，在与老师的沟通话术上，我们要注意：

1、饱满式回应

2、诚恳地道歉

3、在沟通的时机上，注意把握平时的机会适度的沟通

4、学会与老师沟通的8句话术

 

 

以上是我对家校合力的一些看法和实操做法，欢迎大家批评指正。

作为妈妈，我深知自已有很多的课题。

孩子就是我的镜子，让我不断的看到自已努力的方向。

在与老师的关系当中，也是我在成长着自已的人际关系。让我学会爱别人爱自已，同时享受服务他人带来的快乐。

 

我的分享就到这里，感恩大家的聆听！愿我们每个孩子都健康成长！