小学阶段对孩子的教育重点是养成教育

小学阶段，对孩子的教育重点还是养成教育，也就是致力于帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，培养初步的学习兴趣，交给适合的学习方法。在小学阶段，孩子们的可塑性最大，容易接受正确的疏通、引导，及时对不良的习惯进行矫正。因而这个时期，孩子的教育至关重要，家长和学校的配合也最为重要。

所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。

正如我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。

养成教育内容的特点，养成教育是一个长期的、系统的工程，也是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程，违背了由低到高这个顺序，就会妨碍孩子的成长。养成教育是管一辈子的教育。

养成教育的关键期处于小学阶段，如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级，特别是新生入学的第一个月。它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。因此，养成教育中极为重要的一个环节，就是抓住“关键期”。

另外，养成教育应以训练为主，因为培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作，单凭热心和干劲是不行的。实践证明，真正的教育不是说教，而是在于训练，可以说没有训练就没有习惯。

为什么我们这个德育在教育中始终占重要地位的国度，在一些地方、一些人身上，如今却连最基本的道德操守都已丧失？很重要的一点，就在于我们多年来养成教育的缺乏。长期以来，无论家庭教育、学校教育还是社会教育，多注重于用说教或抓典型、树模范、大张旗鼓地搞宣传的方式进行品德教育，这当然是必要的，但却忽视了对个人良好习惯的教育培养，也就是我们通常所说的“教养”。因为在大家心目中，典型、模范我不去争当，跟我没关系，我只做我自己就够了，这是我们教育的一个误区，我们不是让每一个人成为模范，但我们要成为一个合格的公民，这一点是欠缺的。

养成教育的重点在小学，基点在家庭教育，特别是在家庭里，年轻的父母缺少养成意识，因为他们也并不知道如何做和做的重要性，但它是贯穿孩子的一生，乃至更远的后代。

养成教育的目的是培养成功的人格，在实际中，我们缺乏这种培养机制和素养，如果这样说，就任重而道远了。