舒圣祥（微信公众号：书生香评）

“婚前性行为，对于女孩的心身危害尤其巨大。女孩因爱献出身体，并不能增加男孩对她的爱，还会被‘征服’她的男孩认为她‘下贱’，发生性关系反而会使女孩失去爱情。”江西省高中性教育教材中的这段话，引起轩然大波，网友晒图质疑侮辱女性，女教师斥责性别平等是教育者必修课。教育部门赶忙表示，正对教材进行修订，语句可能存在瑕疵，绝无贬低女性之义。

性教育之于国内校园，还只是刚刚开始。虽然发了性教育教材，但是很多学校，课堂上并不讲，也没有这一门课。每个学期一开学，总会发很多“闲书”，教育部门要求学生出钱购买，但并不要求学校上，于是这些“闲书”基本上从未被打开过，甚至连名字都懒得往上写。性教育教材，在很多地方同样是“闲书”一本，只不过，相比国防教育、安全教育、美德教育之类的“闲书”，性教育更能勾起学生的好奇，即便学校不上，很多学生还是会看。

身为一本“闲书”又要达到教育的效果，其实是很难的。除了性教育这样的话题本身吸引人，更重要的还是内容要接地气讲人话讲真话。所以，“下贱”这样的字眼出现在性教育教材里，非但不是恶意的性别歧视，反而是讲真话讲人话的必要。因为，高中阶段的男孩女孩在性心理上的想法本来就很不一样；“得逞”之后，很多“征服”者男孩，确实会有认为女孩“下贱”的想法，这是一种真实的存在。

既然是真实的存在，告诉女孩那些“征服者”们可能的心理，就不是歧视她们，而是要保护她们。如果不这样讲，反而是不负责任地欺骗，会让“献身”的女孩耽溺于爱情的美好。教材中关于中学生性行为危害的言论，看似针对女孩，其实只是尊重一个事实：女孩更容易在过早的冲动的性行为中受到伤害，这是生理的差异，不应该有侮辱女性与性别歧视的解读。若论这段话真有什么不妥，我不认为是打了引号的“下贱”，而是“婚前性行为”范围过广。

学校性教育有很多的方面，既要有关于两性身体构造、生殖系统功能特点、生育机理和过程等内容的性生理教育，也要有包括两性发育心理、性别角色、爱情心理等内容的性心理教育，此外还要有性道德教育、性法制教育、性安全教育、性卫生教育、性审美教育等等。如果“下贱”的性心理都不能提，生殖器的构造是不是更不能提，安全套是不是也很敏感，那么，性教育该教点什么好呢？

之所以要告诉学生性行为的危害，就是要提醒孩子们，人是有理智的高级动物，要懂得克制与自爱，不能一味找刺激，而要对自己、家庭、社会以及后代负责。其中，很多的不良后果都是由女孩来最终承担的，所以女孩更应成为重点教育的对象，这和性别歧视八竿子打不着。要教会学生克制与自爱，就不能满纸假大空，尽是假惺惺的说教，“实话实说”的性教育教材才会有人看——居然有网友为一本教材晒图，虽然初衷是为了质疑，但在另一个角度也说明，这本教材大概编的不赖。

文/舒圣祥（微信公众号：书生香评）

    2016.6.26

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