五年级数学《分数乘分数》听课反思

沙河中心小学      战东方    2012.10

2012年10月12日至23日，我参加了沙河小学的五年级数学“一课三讲”活动。徐振珍老师提供了“分数乘分数”的观摩课 。听了振珍教师的三节课后，感触比较深。

教师对教材内容的理解和分析比较准确，课堂教学的设计切合学生实际，特别是对教学目标的定位以及教学活动的开展符合学生的认知特点。课堂上，两位教师充分利用了学生已有的一些经验和感性认识，围绕教学内容，引导学生去观察通过各种活动，探索新知。

第三节课给我的感觉是大气与条理清晰。有三大优点：

一是教学始终以活动为主线，让学生在具体的情境中，通过各种活动，探索新知，理解新知，运用新知。

二是充分利用了图形语言，将抽象的知识直观化，利于学生理解新知识，体会数形结合的作用。如老师在教学中让学生利用卡纸涂色，通过涂色活动理解分数与分数相乘时分子的积作分子，分母的积作分母。

三是将应用与计算结合起来，既巩固了所学知识，又使学生感受到了数学与生活的紧密联系，学以致用。

这节还有很多需要研究的地方。比如说：振珍老师的教学设计非常清晰，也就是说在课前下了很大功夫，教材吃的透。可是在课堂上，学生按老师的要求去做了，学习热情不是很高，教师怎样去调动学生学习的积极性。并且让每一个学生都活动，这也是我们需要研究的问题。而蔡老师很有亲和力，学生学习热情很高，如何让学生保持良好的学习欲望，在数学课上怎样做到语言规范，当预设与生成不统一时教师应该怎样应对等。这也是需要我们去研究并且要做好的问题。所以说同课异构带给我们的不只是课堂上教学方法的研究，还有很多课堂之外的思考。