前几天参加了儿子学校的家长会，会场的景况和老师的一席话给了我很多的感慨。

会场的景况是：在开会的过程中，不时有家长的电话铃声响起，“动听”的彩铃，昂扬的声音，接下来在电话里或布置商业运作，或交待家庭内务等，旁若无人，如此有数人。看来或是商业名流，商业有成，或在家庭是里里外外一把手，连喂鸡撵狗的事也要在会场里给家里人交待清楚。可是，讲台上正在讲话的老师……。

老师的讲话是到位的，我所记录的有一段的意思是：为了孩子的健康成长，欢迎家长与老师沟通，但沟通时最好不要当着孩子的面，在沟通中请家长注意维护老师的尊严和威信，这有利于孩子的成长。

会场的景况和老师的一席话让我唏嘘不已，感慨很多。我自己也是老师，也曾长期做班主任工作，联系自己曾经遇到的一些事情，目睹一些班主任的窘境，真觉得有许多话要说，不吐不快：尊师重教，要从家长做起！

家长是孩子的第一位启蒙老师，幼学如漆，家长的一言一行，耳濡目染，孩子会学得惟妙惟肖。联系自己的不成熟的经验，有一小结：一个优秀学生（主要指品行等）的家庭是优秀的、和谐的；一个品行恶劣的学生的家长中至少有一位是让人感到不舒服的！我承认，这话确实主观了，也有点武断了，可许多事实也确实能证明这一点是对的。

学生走弯路的原因有很多，有个人的，有家庭的，有社会的，从哲学上讲，内因和外因相统一，内因起主导作用。社会情况再复杂，家庭（特别是家长的行为品性）的情况再不妙，那都是外因，学生个人的主观努力才是内因，才是主导因素。可是，我们不能想象：在一个崇尚暴力的家庭氛围中成长起来的孩子会理性地解决自己所遇到的问题；在一个自私狭隘的环境中成长起来的孩子会时时想着不给别人增添麻烦，会无私和坦荡，会“全心全意为人民服务”……

《三字经》中说，“养不教，父之过”，可教也要得法，“言传不如身教”！所以，为了孩子能够“成人”，家长要尊师重教！

一位伟人曾经说过“我之所以能够成功，是因为我站在巨人的臂膀之上”。老师为什么建议家长在与老师沟通时要维护老师的尊严和威信？肯定是以前曾经有人没有做到这一点，而且带来很坏的影响。

一位班主任遇到这样一件事：班上有一位走读生（不符合走读条件，后家长与学校签定协议后才走读）没到班上晚自修，被学校从网吧查获并被处分。家长得知后，先在电话中对班主任一通责难，然后又到校当着儿子的面与班主任再起争执。班主任很委屈，在该生心目中威信、尊严皆无。以后的教育教学中，该生不听讲、不服从管教、我行我素，成绩差不说，品行也越来越恶劣，对班级的其他学生带来不良影响，班主任工作也越来越难做。

正面的例子也有：笔者在某校任高三班主任时，有一学生十分的调皮，成绩很不理想。一次，在某科老师的课上看不文明小说被查获，老师教训了几句，可能说了几句较重的话，学生不依不饶，师生对立。请家长来校后，家长（一位农村大伯）二话没说，先向老师赔礼道歉，后将儿子带到校门口，一巴掌将儿子打跪在校门口（方法其实不可取，有值得商榷的地方，不能被提倡）。后来，该生的行为明显收敛了很多，表现好了许多，成绩明显上升，高考成绩较好，竞被本省某一名校录取。

其实，孩子成长需要有一个和谐的环境，这一环境需要家庭、学校、社会共同来营造，而且主要是由家庭和学校来营造。学生之所以能“成才”，正是因为有了家长和老师坚强的臂膀。所以，为了孩子的“成才”，家长也应该尊师重教！

尊师重教，家长们要从小事做起，从自己的一言一行做起，给孩子们树个榜样，做个表率，这有利于孩子的健康成长！