说起绘本，慧妞还不到一岁俺就给物色好了读本，然几经屡试屡败的尝试后，不得不放弃俺一心想尽早栽培宝宝养成阅读好习惯的“勃勃雄心”，但以顺其自然为借口的放任自流，任由着小人的性子来俺又似乎心有不甘，于是不得不走曲线栽培识字乐趣之路。

    经过一段时间耐心细致的户外识字探索累计后，不经意间发现了小人一识字乐趣的新动向，不知从啥时候起已经对原来的单个认知识字不是很感兴趣了，那种方式已不能完全满足释然小人的求知欲，而是对所识得的字能够相连组词成句兴奋不已，譬如说大文学家四个字，当她用小手逐一指点着我给她读出来后，竟高兴的喜上眉梢手舞足蹈，于是我便有意识挑选一些能够将她认识的字连接起来读的类似句子，譬如说冒雨护送业主小孩上学。这里只有冒和护送三个字她不认识，但依俺以往教她识字的实践证明，我坚信她一定会在反复熟读中自主识得那三个陌生字。

    原本以为慧妞二十一个月便可识得近两百字，那是俺这奶奶级育儿人的用心施教的“功劳”，可偶然间发现俺实在是忒高抬了自个，远远低估了小人识字兴趣与惊人的记忆力天赋。话说至此，俺可不是无中生有故弄玄虚吹捧小人“神童”，而是早已在“让社区居民”五个字中得到了证实，原来在那五个字的识字过程中，俺只教过她认得了一个区字，可在一次有意识测试中俺却惊喜的发现，原来其余四个字不知曾几何时，人个小人早已在不知不觉的指指点点中自主识得了。

    自打发现慧妞这一新大陆后我在想，既然小人有兴趣有能力在随意的指指点点中识字，那俺又何必要煞费苦心的，非要一个字一个字枯燥无味的死记硬背，何不寓教于乐引导小人读绘本，为培养自主阅读好习惯打基础？只要小人对绘本感兴趣了，那样即可以提高小人的识字乐趣，同时又比较便于学习，何苦每天非要顶着炎炎烈日煞费苦心的去户外识字，于是俺又不得不重新“设计”识字路线图，煞有介事的在引导小人读绘本上下功夫.

    尽管慧妞早已识得二百余字，好多短小儿歌童谣里，小人仅有三五个不认识的陌生字。但她却十分倔强的始终对读绘本提不起兴致，每每拿起绘本来总是胡翻乱点不听“指挥'，因而我不得不开始尝试采取了一点点小小的“强制”手段。

    我将左手臂将她揽入怀中，让她坐于我膝上左手持书，右手握着她右手小食指，逐一逐字指点着引读，重点处再搞点声情并茂的小动作，开始小人不是很情愿配合，甚至连一首儿歌都没有读完就开始反抗罢课，但然经过N次反复不断强化“训练”后，小人终于慢慢的逐渐对读绘本产生了浓厚兴趣，而今的小人，每天她会不定规的主动手捧绘本找我喊字字，于是她会饶有兴致的，用她的小手很认真的一字一字的指点着让我读给她听，有时她会一气呵成的读上好多首童谣。

    然这读绘本之路也并非一帆风顺，开始习惯读绘本的一段时间里，我握着她的小手逐字指点着读还蛮认真的，可是有时小人读着读着，也会玩点投机取巧的小把戏，她会抽出她的小手，然后她拽着我的手让我指点给她读，开始俺不明真相，以为她是累了就牵就了一下，可久而久之俺却发现“中计”，原来小人是意在“偷懒”，以至于后来俺发现，原来人个小人索性更热衷享受于我的越俎代庖，真是人小鬼大，俺一不留神竟落入“圈套”。

    于是俺又再次及时调整战略，每每当她读过两三首儿歌或童谣后，我便会要么主动与她协商休息，要么自己指点着读，绝不代劳，开始小人对于俺的这一新举措表示强烈不满，竟以摔书、撕书、哭闹发脾气等举动以示抗议，可是屡次抗议失败后“明白”自己事情自己做的道理，而今再也不再耍依赖于我的小小鬼把戏了，每每读绘本时她都会用自己的小手，一个字一个字用心的指点着我读给她听。

    每每当她用心指点着每一个字读完一首儿歌或童谣时，我都会或夸奖或用肢体语言给予她鼓励，现在小人每次读绘本，都会用小手一字一字指点着读得很认真，我坚信在不久的将来，一旦小人突破语言发育障碍，她的识字水平一定会有个突飞猛进的跨越，22个月妞与绘本结缘，22个月妞绘本已成为了她每日里必不可少的“朋友”。

    发育状况：22个月妞，身高85厘米之微多，体重24斤略余，皆在正常范围中，十六颗牙齿中有四颗处在刚刚萌出状态，略显滞后。语言进展依旧缓慢，但肢体语言表达丰富，思维活跃，观察能力细腻敏捷，譬如说出门前她会主动关音箱、风扇，晚上出门前她会主动将阳台的纱窗门拉上。

     每次外出时，每每走在烈日下，她都会不忘从我手里拿过扇风遮阳用的广告纸，然后挡在自己的小脑袋瓜上用来遮挡阳光，这个小鬼头，超会呵护关照她那稚嫩细腻的小脸蛋，每次出门临行前，她都会用手指着我放钥匙的地方提示我带钥匙，回家时她会早早要我掏出钥匙来交给她，然后待步入到家门前，她会踮起小脚尖，努力将钥匙插入锁空做开锁状，这个精明的小人，无处不在的绽放着她聪慧的天资与可爱神采。