《合肥晚报》报道： 12月9日下午5点，合肥市寿春中学七年级男生小龙（化名）从教学楼三楼跳下，右脚踝粉碎性骨折，幸亏没有危及生命。小龙跳楼的原因是数学成绩有所下降，以前每次都是90多分，这次只考了72分。

     有人说，高中三年是地狱般的生活，暗无天日，这话一点都不假。实际上，上了初中，就已经笼罩在黑暗的阴影中了，无处可躲，没有回头路，只能做一件事情，那就是学习，一直到考上大学，才算是修成正果，浴火重生，脱胎换骨。

学习本来应该是很愉快的事，不明白中国的教育为何变成了恶魔，让学生害怕，生活在紧张和恐惧当中，感觉永无宁日，没有希望。从初中开始，书包一天天加重，现在已经是一个书包变成了两个书包，有的在书包上竟然安装了滑轮。早上摸黑出门，晚上踏着月光回家，连中午午休的时间也不放过。考试是一个接着一个，然后是比分数、排名次，开家长会，再给学生念紧箍咒。无休止的学习让学生产生了倦怠。中国学生学习的目的最明确，那就是考上大学；也最不明确，考上大学又是为了什么？找一份工作么？相比较而言，美国的学生就幸福多了，他们是真的为兴趣而学。都说兴趣是最好的老师，中国教育把这个最好的老师赶走了，请来了凶神恶煞般的考试老师，叫学生如何不害怕？

近些年来不断有人意淫中国的基础教育是世界上最好的，连美国都要向中国学习。且不论美国是否在学中国，中国的基础教育好在什么地方？难道就因为每年有几百万人考上大学吗？或者因为在中学生什么竞赛中频频获奖吗？这种好往往只是昙花一现，在基础教育阶段熬干了兴趣，生机勃勃的绿洲逐渐荒芜，大学就自然成了教育的沙漠，开不出逻辑的花，结不了科学的果，更谈不上民主的根。纵观近代中国历史，有多少重大发明来自中国？对世界文明作出了什么样的贡献？诺贝尔奖想了多少年，今年终于得到了，然而又还不是我们想要的。

中国的基础教育围着高考转，转着转着便迷失了方向，教育改革越改陷得越深，为了高考这个目标已经是无所不用其极。其结果是造成学生压力越来越大，长年累月神经紧张，心理疾病增多，人文精神缺失。当压力累积到无法宣泄的时候，容易导致极端行为的发生，跳楼看似偶然，其实必然。

这也不能怪学校和老师。学校有升学压力，尤其是私立学校，升学率上不去更是有生存危机。老师也是无可奈何，每一次的考试、每一次的排名，考的既是学生，也是老师，一线老师也有心理压力。

怪只能怪教育制度和制定制度的人。教育行政管理部门每年都在谈改革，教育研究机构每年有那么多的课题研究，为什么就不能研究一个好的方法，既能够做到选拔人才，又能够让学生能够有兴趣的学习，健康快乐地成长？