让孩子懂得世事情理让孩子懂得世事情理

每个人都生活在世事情理之中，世事情理就是进入我们生活中的事物，它们所蕴含的一些性质、规则和道理，以及我们对它们的感情，这些事物之间存在的因果关系等，比如我们白日要学习、工作，夜晚要睡觉，这是利用日光与黑暗的道理；我们过马路要看红绿灯，躲避车辆，这是遵守交通安全的规则；我们在家庭中，互相关爱，照顾老人、幼儿，当家人生病、死亡时，我们会痛苦，这是人生的依赖和感情。孩子们应该从小就开始学习、理解这些世事情理，如果不懂得这些世事情理，他们做事情就会没有规则，会任性、懵懂、蛮干，甚至没有学习和工作的目标、动力。

现实生活中，不懂世事情理的孩子经常有这样的表现：比如有的孩子喜欢抢夺他人的食物、玩具；有的孩子上课不认真听讲，老师布置的作业不及时做，父母催促还不高兴；有的孩子沉溺游戏、伤害同学；有的孩子不理解父母的辛苦、处境，甚至抱怨、责骂父母……

不懂得世事情理的孩子，就不理解自己与家人、学校以及社会上的人的关系，不理解为什么要学习、要辛苦地工作，他们甚至不懂得回应、感谢他人对自己的帮助。我曾在公交车上，看到一个用手打奶奶脸的男孩，他打一下，奶奶就躲避地转一下脸，他感觉到很好玩，就再打一下。他不知道他是不应该打奶奶脸的，可能也不知道即使他力气小，这样打也是会感觉到不舒服的。我们也曾看过一个小视频，一个已经成年的女孩，因为与母亲一起坐过了火车站，而把母亲狠狠地踹倒在地上。她责怪、抱怨着母亲，却不懂得这样的事情，她也有着责任。

人生的世事情理，存在于日常生活的每一事物中，所以我们说生活即是教育。父母们要在经历中，点点滴滴地为孩子讲解；一些社会的情理、专业的规则，孩子们也可以通过读书、拜师来学习、理解。在春天树木萌发时，可以为孩子讲讲植物的一些自然生长规律，也为他们讲讲人类春种、秋收的劳作道理；在孩子吃饭、穿衣时，可以为他们讲讲不同的食物、衣物对人的作用；当孩子遇到一些小困难、挫折时，可以为他们讲一讲解决它们的方法，也讲一些不畏困难、挫折的英雄人物的故事，让孩子们有解决困难、挫折的方法，也有面对它们时的人生榜样。

只是在家庭养育中，有些父母忙于工作，难以耐心地为孩子讲解；也有些父母，没有认识到生活即是教育，只是认为一些技能学习才是重要的，比如钢琴弹到了几级，跳舞跳得多么好，学校每次的考试成绩怎样……

在现代一些学校教育中，也存在着灌输结果，而不讲解事物本质和内在逻辑的倾向。所以，我们看到有些孩子出现了机械地背记，不求深入理解的现象，他们逐渐地失去了领悟力、探究心与创造性的思维。

世界上所有的事物，都有其存在的特性，以及与其他事物的各种联系。比如节假日，家人们的团聚以及互相赠送礼物，当一个小孩子得到了同学赠送的一张贺卡时，他应该从中了解这个赠送贺卡的同学对他的友谊，也应该懂得礼尚往来的道理；他也可以由此了解贺卡以外的其他一些礼物，了解人们互相赠送礼物的美好意义。

文科的学生，比理工科的学生，相对更懂一些世事情理，就是因为他们接受了更多的人文方面的学习、教育。

我十七八岁时，在农村插队，每次回家，父母都尽其家里的所有，做我在农村里吃不到的水饺、鱼肉等食物。每次离家的夜晚，我都能听到父母翻身醒来的响动，那时候没有定时的钟表，他们担心睡过了，便不时地醒来。在我也做了父母以后，我才深深地理解了自己父母的这些行为，理解了他们对儿女的爱与付出，理解了他们的苦心不易。

为孩子们讲解生活中的一些普通世事情理，并不需要很多高深的学识，父母们认识到了，就能够做好。我至今记得童年时，祖母为我讲解的一些生活中的情理。祖母说，在农村里，你如果借邻居家半碗油，还的时候就要比半碗稍多一点；你干什么活都要多出力，多一分力就会多一份收成，多一份福气……这是一些简朴的人际交往以及劳作与收获间的情理。祖母是一位农村妇女，她只是把生活经历中领悟到的情理，经常耐心地告诉我，让我也一点点地在成长中学习、领悟。我清晰地记得祖母为我吟唱过的一首民谣，并且至今还在人生中继续领悟着，它讲述着生命的一些自然情理：

树老尖梢叶子稀，

茄子老了皱皱皮，

黄瓜老了尿臊气，

人老弯腰把头低……

生活中的世事情理，比学习弹琴、踢球、外语等技能更重要，它们决定着我们怎样去学习、使用这些技能；并且能够让我们学习、使用得更好。父母要在陪伴孩子时，多为他们耐心地讲解，让他们在生活中日渐地学习、理解到。这样他们的成长，才能明世事情理，少一些无知、懵懂的错误与弯路，健康、智慧和美好。