五（2）细节班作文情况家长反馈（九月）

第　4　组　编号  34  　学生家长　　　　　　

（不想署名者，可不写名字，只填组，或编号）

一辉老师：本次反馈目的，是想了解孩子学习状态，更好地设计教学节奏，提高课堂教学效率。请家长们直言，想到的，都可以说。

一、说说上课前，孩子的表现情况：

   孩子很期待一辉导师的课，能抓紧时间完成学校的作业，实在完成不了，等下课后再写，也毫无怨言。老师的课魅力无限呀！

二、说说课堂上，孩子的表现状态

上作文课听讲比较专注，能主动思考。孩子属于沉稳内敛型，每次都要深思熟虑再下笔，现场完成练习速度中等，但是能坚持上课时及时发送自己的片段，得到老师点评更是激动又自豪！

三、说说孩子的写作情况、写作变化

从暑假的精品班，到现在的细节班，孩子的习作思路流畅，但细节描写意识还不太主动，第一稿比较粗糙，家长提醒后能更加关注细节。课后需要好好消化和练习。

四、家长想说的话

一辉老师关注每一个孩子的课堂发言、作业反馈，真的很细心，很可惜，有一次妈妈忘记按F2键，错过了上麦的机会，孩子很埋怨我呢！下次一定不会再弄错了。

老师教的技巧，从学习到掌握，本来就是需要一个过程的。我们会在课后的日记等练习中积极运用老师所介绍的各种作文妙招。非常感谢老师！

希望一直跟随老师学习，下学期的班能不能优先考虑我们老学员呀？我现在就开始担心手慢了抢不到！

五、孩子想说的话。

    很喜欢上一辉老师的习作课！

 

五（2）细节班作文情况家长反馈（九月）

第　4　组　编号    035 　学生家长　　杜瑜　　

（不想署名者，可不写名字，只填组，或编号）

一辉老师：本次反馈目的，是想了解孩子学习状态，更好地设计教学节奏，提高课堂教学效率。请家长们直言，想到的，都可以说。

一、说说上课前，孩子的表现情况：

学校作业多，上课前一般都是匆忙赶作业，上课很积极，到点立刻就抢坐到电脑前了，呵呵。

 

二、说说课堂上，孩子的表现状

课堂认真听讲，抢麦积极。

 

三、说说孩子的写作情况、写作变化

听了暑假课程和一辉老师的课后，能把以前教导教过的方法和一辉老师的方法结合起来，作文质量有了一定的提高，但是感觉写作还是比较薄弱，课堂大练兵和课后作业写得不是很好，还需要不断的努力。其实孩子是很爱阅读，甚至到了痴迷的地步，晚上甚至发现躲在被窝里用手电筒偷看书，书的内容范围也很广，但是不知为什么作文一直不是很理想，，还需请老师多指点。谢谢！

 

四、家长想说的话

因为非周末上课，学校布置的作业有点多，有时候孩子是作业还没完成就先上课了，看完后还要继续赶作业。所以如果可以的话，希望课程尽量紧凑点，甚至可以精简到一个小时结束。个人觉得孩子轮流念的时间可以减少，也不是很有必要兼顾所有的学员，毕竟100多学员，一个个夸奖过来太浪费时间了，虽然说夸奖对孩子来说很有必要，增强自信心，但可以在作文点评时多夸夸，课堂上个人觉得重点挑几个比较有借鉴意义的或者比较典型的来举例子就可以。

另外，不知道能不能把ppt的课件上传共享呢？因为我看孩子上课一直忙着截图，不停复制，打开word，粘贴的，电脑操作又不是很熟悉，复制粘贴期间就没注意老师您上课讲什么内容了，很影响上课的质量。特别是非现场听课的，因为录屏太模糊，如果有课件的话，边看课件，边看录像，效果会好很多。我保证不会吧课件外传的。

以上为个人见解，如有不妥，请谅解！

五、孩子想说的话。

我的打字还不熟练，还需要妈妈帮忙打字，接下来我一定要多练习打字，争取课堂上自己熟练打字回答问题。

 

 

 五（2）细节班作文情况家长反馈（九月）

第　4　组　编号 40  学生家长　尹坚毅家长　

（不想署名者，可不写名字，只填组，或编号）

一辉老师：本次反馈目的，是想了解孩子学习状态，更好地设计教学节奏，提高课堂教学效率。请家长们直言，想到的，都可以说。

 

一、 说说上课前，孩子的表现情况：

我家孩子是属于比较淡定的那种，上课前一般没有情感上的波动，每次都按时坐在电脑前等待老师的上课。

 

二、 说说课堂上，孩子的表现状态

孩子本身思维不是很活跃，又不太会打字，每次提交练习都会慢一点。现在上课基本都以他自己听课、自己打字回答问题为主。几堂课下来，一堂比一堂有进步，相信会越来越好的。

 

三、 说说孩子的写作情况、写作变化

关于写作变化，孩子在细节描写上有很大的进步。现在基本能够通顺的写出一篇作文，有时候细节描写还真写得不错。

 

四、 家长想说的话

虽然孩子在写作上有很大的进步，但在写作过程中还是存在很多的问题：

1、 写作前对整篇作文的构思还是比较弱的，特别对自己不熟悉的题材有一种想到哪写到哪的感觉。

2、 在作文中句与句的衔接、段与段的过渡这些细节上的处理有所欠缺。

3、 作文中对自己情感的表达，有时候想通过景、物来表达自己的情感，却不知道怎样用文字来表达。

在孩子写作中，暂时发现这几个重大的问题。希望江老师能给予指导。我们家长尽量让孩子多看书，多积累，提高自身的语言文字表达能力。

 

五、 孩子想说的话。

老师讲课层次清楚，简单易懂，语言幽默，我很喜欢老师上的课。

老师的作文方法能让我们迅速提高写作水平，特别是课堂大练兵，锻炼了我的思维，巩固了写作方法，赞一个。（孩子原话）

 

 

 五（2）细节班作文情况家长反馈（九月）

第 3组 编号   041   学生家长   郑申玛      

（不想署名者，可不写名字，只填组，或编号）

一辉老师：本次反馈目的，是想了解孩子学习状态，更好地设计教学节奏，提高课堂教学效率。请家长们直言，想到的，都可以说。

 

一、说说上课前，孩子的表现情况：

   上课前，孩子早早的想打开电脑，学作文，好开心。

 

二、说说课堂上，孩子的表现状态

孩子胆小，不敢上麦说。打字不熟练，思维跟不上，其他学员反应速度快，使她更加无从入手。因为第一次接触网络上课，她觉得既好奇，又不知怎么做。第一节课学下来，她像是丈二和尚，摸不着头脑。第二、第三节课明显有所好转，特别是一辉导师点到她的名字时，她特开心。请一辉导师多多关注申玛，鼓励她多多动脑，多多发言。申玛要向其他学员学习，继续加油。

  

三、说说孩子的写作情况、写作变化

    学了三节课后，细节开头的方法掌握的不错，还能运用。以前开头罗嗦，没悬念。请导师教下怎样列题纲。还有，写作文的积极性不是很高，很自觉哦。怎样提高她的写作积极性呢？要向导师请教方法哦。

  

四、家长想说的话

   我和申玛一起听了三次作文课，感受最深的是一辉导师的课我们太喜欢了。呵呵，申玛说要跟定一辉导师了。我们也很喜欢丹丹导师，她点评认真负责，申玛提交的三篇作文，每篇点评都很详细，很到位。丹丹导师用激励和欣赏的方式，鼓励孩子大胆写作文，每发现一处闪光点，她多为申玛点赞。申玛很喜欢读丹丹导师给她的点评，当然，丹丹导师也会指出作文中不足的地方，让申玛重新修改。申玛真幸运遇上这么好的导师，真心感谢两位导师的辛勤付出。

 

五、孩子想说的话。

      我喜欢上作文课。

 

 

 五（2）细节班作文情况家长反馈（九月）

第　1　组　编号 013    　学生家长　　　　　　

（不想署名者，可不写名字，只填组，或编号）

一辉老师：本次反馈目的，是想了解孩子学习状态，更好地设计教学节奏，提高课堂教学效率。请家长们直言，想到的，都可以说。

一、说说上课前，孩子的表现情况：

    会自己主动等着上课。

 

二、说说课堂上，孩子的表现状态

    上课很认真，会主动回答问题。

 

 

三、说说孩子的写作情况、写作变化

   以前写作文咬笔头，现在写作文思路清晰多了。

 

 

四、家长想说的话

   一辉老师的课很清晰易懂，很容易理解吸收。谢谢一会老师！

 

 

五、孩子想说的话。

    我非常喜欢一辉老师！