分享是一种善良，还是一种宽容，更是自古以来中国人信奉的传统美德。于我们而言，分享是美好的字眼，在孩子成长的路上，我们总希望能将所有的美好赋予她的身上，仿佛那样便是一种圆满。

单位里，有个同事的孩子叫璇，平时经常会喊我：大妈（最大的妈妈），大妈。因为从16个月时走路还不是特别稳当的时候，就跟着我们，所以平时关系特别的亲昵。璇满20个月之前，不管是吃东西还是玩玩具，只要说一声“璇宝贝，给大妈分一个”，她立马开开心心的分享，那时候我不止一次的夸奖她：璇会懂得分享，真棒。当然，璇的这一行为得益于平时在家的时候，璇妈妈经常让璇帮忙分东西，比如分水果分零食等等。在这一阶段，在我们的眼里一直认为璇是个大方懂得分享的孩子。

可到璇满22个月的时候，事情突然来个大转变，璇开始不乐意分享了。比如她在吃东西的时候，我再叫：璇，分一个给大妈。她会双眼直瞪着你，双手则不停的把食物往嘴里塞或者连忙将食物收拾起来，看着璇着急的小模样，我真是哭笑不得，不过还是卖力在她身边扮委屈求同情，可璇依然一门心思的护住她的食物，那时候眼里根本木有平时又搂又抱又亲的大妈了，不得不说，我的玻璃心被小丫头伤得碎一地，甚至还不住反思我这当大妈的是不是哪天不经意得罪了小宝贝了。可观察几天，发现对其他的小朋友或者老师，璇宝贝都是一个态度。甚至有心急的同事已经开始说：呀，璇真小气呀。难道我们的璇宝贝真的变成小气包了吗？

无独有偶，我们家的可可，虽然最开始不像璇这样有那么好的分享习惯，但整体而言2岁之前一般商量一下都是愿意分享的。但2岁，明显也成了个分水岭。在分享任何东西的时候，可可都需要不断重复：这是我的，我的，我的。那样的理直气壮，仿佛我们才是坏蛋，要分割她的东西一般。

那究竟是什么，让孩子出现了这样的变化呢？其实是因为2岁左右的孩子正好处在自我意识敏感期，伴随而来的就是她开始知道这个是我的，那个是我的，自己的东西不能让别人动，而这正是孩子成长过程中必经阶段。在这个阶段，很多家长或者旁人都会心急的给孩子贴上“自私”“小气”的标签，甚至出现家长直接强制要求孩子分享的情况，但我们都了解这样是不可取的，而分享在每个人的生活中都是必不可少的，那我们又该怎样来引导孩子学会分享呢？

第一：我们要先接纳孩子的自我意识敏感，然后慢慢引导孩子学会分享。
为了明确东西是“我的”，很多孩子会不愿意将东西拿来分享，因为他们还不了解“借”与“还”这种概念，不知道“借”出去的物品还能完璧归赵，而是觉得玩具给别人了，自己就没有了。这是我们可以引导孩子：玩具是你的，小朋友也很喜欢，我们先借他玩一会，玩好了就还给你。这时很多孩子其实会着急，刚开始的时候，我们不妨可以计时，比如：数到10就还给你。目的是让孩子能了解到真的是可以还回来，让他觉得安心。东西回来后做短暂停留再借出去，反复几次，孩子大致就能明白借还的概念。同时还可以告诉孩子：“你也可以征得小朋友的同意，玩他的玩具，但玩够了也要还给人家的。因为这个玩具不是你的。”

第二：不要强制孩子分享
许多时候，面对别人家孩子想要我们东西的时候，如果咱们的孩子不愿意，我们会觉得自己的孩子没礼物，不懂得分享等等。经常是孩子哭呀闹得叫不要，我们还一边自作主张把东西分享出去，甚至跟对方的父母说：没关系没关系。虽然我们是出于礼貌问题，才逼着宝宝把心爱的玩具交出来，但那样会使宝宝迷惑不解。况且，孩子对自己的东西是有决定权的，而孩子捍卫自己的权利也是社会交往的基本准则。你可以具体问题具体分析，宝宝不给别人玩玩具可能还有其他原因，比如他还没玩够，或者是他对这个小朋友特别陌生、没有认同感。这时可以缓一步，让宝宝再玩几分钟（你可以明确玩的时间）．然后再给其他小朋友玩。

第三：接纳孩子的情绪
如果孩子不肯把自己的玩具给别人玩，妈妈可以表示理解，并替他说出自己的感受：“我知道你想自己玩你的玩具。”“小朋友把你的小汽车拿走了，你很伤心。”当宝宝松开紧抓在手心里的玩具交给别的小朋友时，要及时赞美宝宝。

第四：让孩子有主人翁的感觉
当宝宝不愿给小朋友玩具时，爸爸妈妈可以提醒宝宝：“他还不会玩呢，你教教他。”让宝宝觉得他对玩具仍有控制权，而且从教别的小朋友玩玩具的过程中体会成就感。

第五：多帮助孩子建立玩伴关系
现在许多孩子都是独生子女，平时很少接触到小伙伴。在家里，几个大人围着孩子转，非要抢着跟孩子一起玩玩具吃东西的机会少之又少，所以在家里，孩子就很难真正学会分享。而分享，需要不停的去经历，才会慢慢感受到分享带来的快乐以及满足。所以，平时要多带孩子出门，让孩子有机会建立起属于自己的伙伴关系，从中去学习去感受分享。总之，孩子现在正在建构自我意识，正在迈向独立。在这个阶段，孩子建立起“所有权”的概念：我、我的、我的东西。在这么大的孩子心目中，所有的东西都是“我的”，并没有意识到别人也有“我的”这种观点，也不明白为什么要跟别人分享。所以爸爸妈妈遇到这种情况不要着急，只要有耐心地教孩子，他会渐渐懂得怎样与他人分享。

当然，除了这种阶段性的“小气”之外，我们平时在生活上也要对孩子多加引导。平时吃水果的时候，可以引导孩子给大人分水果，告诉孩子好吃的要分享，偶尔先吃的时候，也要给晚到的人预留一些，还可以尝试着让孩子把好的、大的先给别人吃，而大人在欣然接受孩子给你的东西时，别忘了说“谢谢！”，让孩子感受到真实的分享，同时也在无形中让孩子学习了礼貌待人。

所以，要让分享成为自觉自愿的行为，不是那么简单，更不是口头说说就可以。我们要努力做到用快乐的情绪真实地和孩子分享，对孩子每一次小小的进步都要给予及时的肯定和表扬，从而在一定程度上强化孩子的分享行为，让孩子慢慢习惯并乐于分享。

——本文已发表在《心理育儿》2015.07。