这两周有个孩子开始尝试独立上课，因为原来比较粘人，所以尝试独立上课的过程也比较艰难，当然，还有个重要原因，孩子在这个过程承受的压力未得到合理的释放。

独立上课的第一和第二天都挺正常，虽然中途出来有说要找妈妈，但通过转移话题或者正面表扬都能激起他自信满满的对抗这个现实。第三天孩子开始闹情绪，妈妈来接孩子的时候看到孩子在哭，直接由心疼转变成愤怒，远远走来的时候就大声叫着：你给我闭嘴，最讨厌孩子哭了。然后还把手上的手提袋扔了过来。我和孩子都当场吓了一跳，我转身跟妈妈说：不要这样，孩子哭闹也是正常的……

接下来几天，孩子闹的厉害，天天哭着要找家人，从找妈妈变成找奶奶，找爷爷，找哥哥。妈妈一边狠心的想让孩子立马闭上哭个不停的嘴，一边又心疼的想继续陪伴孩子。孩子是一边哭着要找家人一边又害怕我们帮忙打电话叫妈妈来陪。这是我接触这么多孩子以来，第一个拒绝我们给家人打电话的，也许这也说明孩子一边希望有家人陪伴一边又担心自己这样会被家人骂。

后来打电话跟妈妈沟通，想通过安抚家长的情绪来引导孩子的情绪。

1：告诉妈妈我们的安排，让妈妈放心。孩子难以控制自己情绪的，除了压力之外也有可能是触觉敏感造成的。所以虽然因为孩子哭闹，那几天一直没安排他进教室上课，但我们始终安排老师陪伴他，并给孩子做感统训练，主要是按摩和抚触，给予孩子更多的安全感。

2：引导妈妈接纳孩子情绪。显然，脱手让孩子独立上课，对孩子对家长而言都是一种锻炼。但这个过程需要我们家长先放下自己着急的心态，接纳孩子的哭闹和各种情绪反弹，让孩子在承受跟家人分开的压力同时不再额外承受家人带来的“逼迫”，他需要自己慢慢调整情绪来应对这个现实。

3：让妈妈在家多拥抱孩子，多抚摸孩子，让孩子相信爱一直在。当孩子离开家长的时候，会本能的以为家人不再爱自己了。这时候就需要我们用更多的行动来告诉孩子，让孩子明白家人的爱一直在，哪怕他一直哭一直闹，也不会影响家人对他的爱。

电话之后，这位妈妈的进步特别大。我想有时候只需要我们放下着急的心态，放下我们着急想要的结果，就能有足够耐心面对孩子的种种。而孩子因为被接纳也能感受被爱，然后用爱抵御没人陪伴的现实。现在每天看他开心的跟妈妈再见，而妈妈回以温柔的微笑，就替他们觉得幸福。