我们中心因矫治特殊孩子而在本地小有名气，所以我兼职以来也接触了不少特殊孩子。在兼职以前，我对所谓的专家说的那些话大都持不以为然的态度。特别是有的专家对孩子还没进行任何接触交流，双方都处在完全陌生的情况下就对孩子进行发育商测评，然后武断的给出一些让家长诚惶诚恐的论断。以前的我甚至觉得，孩子哪有那么多问题呀，我们小时候父母不也没有用心陪伴过我们，可我们不都好好的成长起来了吗？哪有所谓的自闭症、多动症、孤独症等等呢？

然而在这行业呆的时间久了以后，我也不得不开始正视孩子的问题。那为什么会出现这样的特殊问题呢？我对自己接触过的孩子的特殊原因做了一下统计。发现那些“眼神飘忽不定、不和人对视；习惯一个人玩、几乎和孩子间没有交往”的孩子，在其2岁前除了睡觉以外，大部分时间被电视所占据。

目前我接触的一个孩子3岁多了，因为其特殊性被幼儿园拒收（大部分孩子都是在被幼儿园拒收后，父母才开始重视其孩子出现的问题）。他的特殊性在于：你跟他对话的时候，他的眼神在你脸上一扫而过，之后眼神一直处于飘忽不定的状态；你跟他交流一些知识上的问题，比如1+2得多少的时候，他能正常回答，如果你问一些简单的类似拉家常的话，他反而答不上来；他跟孩子之间几乎没有任何交流，除非对方手上有吸引他的玩具；上课的时候容易自己做自己的事情。

该孩子的成长环境是：在来我们中心前，每天有6个小时以上的时间是在看电视。不过他妈妈并没有让他看一些杂乱的动画片，而是看了大量的早教碟片，比如英语启蒙、巧虎等早期教育的碟片。她妈妈则认为，她这是在育儿，只是方式不同而已，不像大部分孩子那样看电视只是为了消遣。当然，我不是说看巧虎不好，相反我一直非常认可巧虎的早教教育材料，我家可可也有看，也非常喜欢看。只是我们家长需要把握好这个度，虽然那些早教碟片大都能让我们了解到平时很少接触的东西，能拓宽孩子的思维，但它更多的是停留在虚拟的世界里，如果我们不带孩子回到现实的世界，那孩子在碟片里学到的道理和知识又如何加以运用呢？况且，现在大部分都是独身子女，原本玩伴的缺失就已经让孩子没什么机会接触到更多的孩子，如果我们家长再不积极跟孩子互动，那孩子慢慢的也就消失了与人交往的能力。

现在我们所处的环境，如果要完全杜绝电子育儿显然也不是明智之举。只是我们要合理利用电子育儿，更多的时候还是要带孩子回归社会回归自然，成长需要孩子自己去经历，经验也需要孩子去积累。希望我们的孩子不仅仅在智力上发育良好，更重要的是身心要健康！