如何发挥教室文化育人的功能

现在，校园文化的育人功能已经引起越来越多教育工作者的重视。那么，该如何发挥作为学校文化重要组成部分的教室文化的育人功能呢？

一、充分发挥黑板报的育人功能

黑板报是教室文化的重要阵地，是学生们展示才华、拓展视野、增长知识的重要窗口，也是一个班级集体精神的全面展示。

主题序列化。清代学者王夫之曾说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”同样，一期没有主题的黑板报，就像一支没有统帅的队伍，很难产生教育的力量。要产生实效，黑板报必须按学年做出规划安排，一周或者半个月更换一次，每次都有新主题、新内容、新形式。主题的选择可以是学生应该做到或可以追求的，前者如纪律、爱国、文明、孝心、公益、考试、科技、传统节日等，后者如友情、自由、时尚、自主等，还可以是颇有争议的手机、网吧，甚至更为敏感的早恋等话题。要让学生在欣赏黑板报的过程中，自然而然地学到知识，提高认识，规范行为，培养文明。

内容丰富化。黑板报是面向全班同学的，如果内容单一，受众自然就少，效果也就大打折扣。因此，好的黑板报应该在符合每期主题的基础上，尽量充实内涵。比如爱国主题的黑板报，就可以选古往今来的爱国志士、爱国事例、爱国名言、爱国诗篇等，也应有新时期的爱国要求，班级学生的爱国感言等。

形式精美化。好的黑板报要像一个艺术品，不仅内容丰富，构思也要精巧——根据主题和内容的需要进行精美的设计和构图，再用漂亮的书法和插图进行呈现和点缀。图文并茂，让人赏心悦目，自然也容易内化于心。如中秋主题可用“众星捧月”式，读书主题可用“打开的书本”式，体育主题可用“奥运五环”式等等。其实，只要注意引导和启发，学生的聪明才智会让你赞叹不已。

二、充分发挥条幅标语的育人功能

有位名人说过：励志教育就像洗澡，过一段时间就得进行一次。时代在变换，作为励志教育重要手段的条幅标语如果一成不变地重复着“昨日的故事”，与现在学生的生活格格不入，又怎能产生良好的育人效果呢？为此，许多学校都在进行积极的尝试，如征集学生自己撰写的励志口号作为校园标语，就是目前用得较多的一个方式。还有许多学校学习杜郎口中学的经验，在教室四周悬挂多面黑板，让其成为教室条幅标语的新阵地，然后让学生像轮流值日一样分组完成条幅标语的搜集、筛选、甄别或者重新组织，再用漂亮的字体撰写出来。这一做法既收到了条幅标语的励志效果，又能让学生积极参与，并给人一种耳目一新的感觉。长期坚持，不仅丰厚了学生的文化底蕴，提高了学生的组织、鉴赏能力，无形之中还培养了一批小书法家、小设计师，可谓一举多得。

三、充分发挥物品摆放、花草点缀、仪容仪表的育人功能

1.物品摆放整齐有序。桌椅板凳横成行、竖成列、斜成线；清洁工具各归其位，便于取用；学生用品摆放整齐，常用上桌，不常用入屉；窗帘悬挂整洁，收放有致……物品摆放事小，但严格要求有利于培养学生良好的生活习惯，还能彰显团结紧张、有条不紊的精神风貌。

2.花草点缀自然和谐。教室空间狭窄，人多拥挤，如果没有适当的点缀，就会让人产生严肃有余而灵动不足的感觉。花草能很好地软化空间环境，融洽人与自然的关系，让教室平添一点清新、生气和灵动。同时，花草交给学生照料，既能让学生了解相关的知识，还能培养学生的爱心和责任心，何乐而不为？

3.仪容仪表朴素大方。儒雅、阳刚的男生和端庄、秀美的女生人见人爱，师生穿着得体，仪容仪表干净整洁、朴素大方，更容易培养人们积极进取、谦逊礼让、文明高雅的精神风貌。在这样的环境中生活和学习，耳濡目染，文明、规范、礼让的风气就会自然形成。

教室虽小，育人的舞台却大。一桌一椅，体现纪律作风；一花一草，吐露灵动高雅；一言一行，彰显文明素养；一字一画，蕴含匠心无数……明白了这些，谁还会无视教室文化的一点一滴？

刘高太  李 翃 德育报