“徐老师，你们班的领队是所有领队中最出挑的，个子高，皮肤白，五官正，很阳光呀!”教导处的顾老师在大晨会结束后对石梓可赞不绝口。

我骄傲地对她说：“那当然，这个学生是我们班的旗帜性人物！”

这不是我自吹自擂，领队石梓可绝对是班级同学学习的榜样。

我欣赏他顽强的意志和坚韧的毅力——他的爸爸是军人，他从小在军属大院长大，身上继承了军人的优秀基因。

今年的夏天格外漫长，九月下旬，上海竟然还在开启高温烧烤模式。30日是国家烈士纪念日。天热得差不多发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有，校园里的香樟树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得动。

 庆祝国庆的大晨会在高温下开始了。升旗手介绍，领导国旗下讲话，烈士纪念日……内容很多，看来同学们要经受一下烈日的考验。

非常高兴的是，我班许多孩子比较安静守纪。除了个别孩子还会忍不住东张西望，大部分孩子很乖。尤其是站在队伍最前面的石梓可，他是我班领队，是班级形象，巍然屹立。他的额头渗出细密的汗珠，形成一条条小溪顺脸颊而下，沿着脖子一直往下，到脖领处被校服截留，前胸后背的衣服已经洇湿。但是他依然挺直胸膛，使劲儿瞪着眼睛，目光注视着司令台，眼珠子一动不动，专注地聆听着，犹如雕塑一般，纹丝不动。我不禁暗暗称赞，这孩子了不起呀，他具有铁一般的纪律，钢一般的意志，有当特种兵的潜质！

他不仅仅抵得住高温的考验，小伤轻伤不下火线。一节体育课下课了，大喇叭马隽宸同学急匆匆跑进办公室，对我大声报警：“徐老师，不好了，石梓可踢足球摔倒了，膝盖蹭破了！”我心里一紧，做班主任最担心这样的伤害事故。我立刻走向教室，远远看见石梓可和几个同学在走廊上脚步平稳地走向厕所，不禁满脸狐疑：小马同学是否谎报军情了？

我立刻迎上前，叫住他，关切地询问：“石梓可，你膝盖受伤了？”

“徐老师，没事，只是蹭破一点皮而已，不要紧！”石梓可语气平和，一副云淡风轻的神情。

“不行，保证每位同学在校安全是老师的责任，我得看看你的伤口。”我语气坚定，俯身察看，但见石梓可穿着中裤，膝盖处的皮有些蹭破，洇出一点点血丝，没有红肿。我正要伸手扶他，却见他满不在乎地咧嘴一笑，露出两颗调皮的小虎牙：“徐老师，我以前也有过这样的小伤，没事儿！皮外伤，过两天就好！”那语气里的轻松和坦然，仿佛那翻开的皮肉不是长在自己身上。他甚至没有像其他孩子那样，让眼泪在眼眶里打转，以博取安慰，而是像个解放军检视自己光荣的伤疤一样，眼神里只有纯粹的“完成任务”后的释然。

稳妥起见，我还是给他妈妈打电话报告了孩子的伤情。妈妈很着急，但是石梓可竭力安慰妈妈——小伤无伤大雅！

听着孩子和妈妈电话交流，我对这孩子心疼之余，更生出几分敬佩——这份超乎年龄的坚强和淡定在同龄人中很稀有。

然而，更让我敬佩的是背诵古诗词的执着，他是班级背诵古诗词第二名，到11月中旬已经背到了古诗词补充4。他背得这么快，良好的家庭教育至关重要，他的爸爸时常激励他，并和他一起背。更主要的是他强大的内驱力和学习的主动性，他上学放学在车上背诵，课间在教室里背，有时其他课也在背诵。持之以恒，锲而不舍，金石可镂。

印象最深的是他向我背诵范仲淹的《岳阳楼记》。对于五年级学生来说这篇文章有点佶屈聱牙，晦涩难懂，他查字典先注音。那天他到校最早，一进教室就默默地背这篇文言文，看见我进教室了就上来背给我听。

那天他背诵第三自然段：“……阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形……”

我打断了他，提醒他：“号是多音字，读háo,曜读zhao。”

他愣了一下，小声说：“徐老师，曜不读zhao，而读yào。”然后他去拿了一本词典查到这个字给我看。词典上赫然写着——yào，我不禁有些赧然，马上搁下师道尊严，真诚地向他道歉：“是老师读错了，你读对了。”不过心里乐开了花：这孩子真是认真，专心，为了背出经典文章，做足了功课。

他背诵还很有感情，真正的沉浸其中——背到“阴风怒号，浊浪排空”时，他会不自觉地握紧小手，仿佛正站在摇晃的甲板上；背到“沙鸥翔集，锦鳞游泳”时，眉眼又会舒展开来，像看见了那片春和景明……

如今，石梓可已经开始背诵古诗词补充5了。但我知道，比背诵更重要的，是那些句子已经融进他的血脉，成为他理解世界、对待他人的底色。每当看见他弯腰捡起走廊的纸屑，或耐心为同桌讲解难题时，我总能想起张杰演唱的《少年中国说》的那句话：“华夏少年，意气扬；发愤图强 做栋梁。不负年少！”

阳光男孩正成长，愿他“谨慎地把握住生活的小船”，“小心，注意，总结，提高”，不断修身养性，砥砺前行。