我多次与张稀哲爸爸电话连线过，听其声，说话温润晓畅，极为谦逊随和，一定是个受过良好教育的知识分子。与孩子交谈，得知张爸是博士，是研究化学的专家，是大学里的老师。正好学校开展“家长进课堂”活动，我尝试着给张稀哲爸爸发消息，邀请他来给孩子们上一课，讲讲他专业领域的内容。他愉快地答应了。

第二天下午，我到校门口恭候张爸到来。他如约准时来到学校，初见张爸中等个头，戴着副眼镜，气质儒雅，一看就是饱读诗书、满腹经纶、博学多才之学者。他拎着大包小包，看来他是精心准备，用心授课。我连忙向同学们介绍，并热烈欢迎他来上课。同学们兴奋极了，一个个正襟危坐，侧耳聆听，期待这节与众不同的课。

张爸打开PPT，《有趣的化学世界》课题赫然呈现在大家眼前。化学——全班同学从未接触，这是个神奇，奇异的世界，大家正襟危坐，瞪大眼睛，满脸期待。

张爸先给大家普及什么叫化学，然后通过三个实验让同学们见证化学的玄妙。

第一个实验：碘伏褪色。他拿出二瓶碘酒放在讲台上。从包里拿出一盒维C。几个调皮鬼兴奋地说想吃，要品尝，真是一群吃货。张稀哲爸爸很大度，说课后可以奖励给表现好的同学，但是也提示不能多吃。说完，他把维C泡腾片放入其中一瓶，轻轻摇动，只见碘酒的颜色渐渐变淡，冒起的气泡清晰可见。两瓶的颜色形成鲜明的对比。然后他告诉同学们原理：原来维C是一种还原剂，它和碘伏里的氧化剂碘，正好发生了氧化还原反应，所以褪色了！

同学们听得一愣一愣的，暗忖，化学的世界真是奇妙。

张爸接着开始做第二个实验。首先他把一个大玻璃杯放在讲台上，倒入纯净水，放入几克食盐，轻轻搅拌。然后拿出红，黄，蓝三种试剂和一袋特仑苏牛奶，在三种试剂里分别倒入一点牛奶。接着用吸管吸红色试剂滴入大玻璃杯里，红色沉入杯底，再分别用吸管吸黄色和蓝色的试剂滴入杯子。神奇的一刻来临了，杯子里呈现了彩虹色，十分美丽。同学们看得目不转睛，满脸狐疑，这是什么道理？是怎么形成的？

张爸解开了其中的奥秘，原来盐水的密度高，沉在水的底部。牛奶的密度低浮在水体的上部。由于叠加的惯性，红黄蓝的色带就在水体里上下浮动，形成了美丽的彩虹！   

张爸的二个小实验把全班同学都深深吸引了，教室里一片安静，连最躁动不安的王同学都傻了眼，从来没有这样安静过。

“其实化学存在于我们的生活中，只不过大家习惯了，不在意。”张爸清了清嗓子，“下面一个小实验叫——橙子喷火，一定让同学们大开眼界，并且简单易学，回家可以操作。”

橙子怎么可能喷火？同学们都以为听错了，个个瞪大了眼睛。

说完，他拿出一个橙子，风趣地说：“这个橙子不知道味道咋样，先让我尝尝。”只见他用刀利落地切成了几小瓣，然后剥开皮，咬了一口：“味道不错，哪位同学表现好，等会儿奖励把余下的橙子奖励给他！”同学们纷纷举手：“我要吃，我要吃！”

“好了，见证奇迹的时刻到了！”张爸向春晚的魔术师于谦一样大声宣布。他点燃一支小蜡烛，然后双手把橙子皮捏住，靠近烛火，猛地用力挤压。“轰！”一团火焰腾空而起。

“啊！好壮观呀，橙子真的会喷火！”同学们惊叫起来。有几个同学跃跃欲试，也想来试试。王同学早已不请自来，张爸先让他试试，结果他没有认真倾听，方法不对，橙子没有喷火。在张爸的协助下，用力一挤压橙子皮，火焰腾起足足有50厘米左右，吓得王同学魂飞魄散，撒腿就跑。

橙子怎么会喷火的呢？张爸揭开原理：橘子皮会喷火，是因为在挤压橘子皮时，橘子皮里的柠檬烯被挤了出来。柠檬烯作为烃类化合物，是可燃的。因此，当橘子皮里的汁液经过火焰时，柠檬烯被点燃，也就形成了我们所看到的火焰。

原来如此，同学们频频点头，但是他们对张爸讲的化学专用词依然入坠云雾之中，不由地感叹知识太匮乏。

“同学们，你们的学习还只是刚刚开始，只有努力学习才能学到好多好多有趣的知识，愿你们不断探索，茁壮成长，祝大家学习进步，新年快乐！”

“哗……”同学们掌声四起，热烈而响亮。

感谢张爸在百忙中挤出时间为全班同学上了生动有趣的一课，课堂内容贴近学生实际，互动丰富热烈，鼓励孩子大胆质疑，激发了他们对学习的兴趣和好奇心。

您用心，生受益！家长进课堂活动，它敞开了校园，践行了新型课堂模式，实践了智慧教育，构建了智慧课堂，促进了家校合作，让孩子们在家庭和学校的共同教育下更好地成长。