知道我要接五（10）班，前任班主任老师善意地提醒我：“朱敏晰这孩子三年级的时候学习可困难了，字迹潦草，动作缓慢，还动不动爱哭鼻子。总之我每天盯着他，他学得累，我也教得累。”

可是，经过一个学期，我发现朱敏晰发生了巨变，脱胎换骨。

今天我教授补充古诗词辛弃疾的《青玉案.元夕》，对于作者很多同学都应该知道。我问：“我们学过一篇辛弃疾的词，哪位同学知道？” 我扫视了一眼全班，同学们眼神茫然，一片沉寂。看来同学们是前学后忘，记性不牢。我不禁深深叹了一口气。

蓦然，前排一只手举了起来，是朱敏晰。我好像在黑夜里看到了一道照亮前方的光，心中一喜，就请他来回答。

他转过身面对同学，腼腆羞涩，说话有点疙瘩：“我记得学过的《清平乐.村居》，茅檐低小，溪边青青草，醉里吴音相媚好……”

“哦，对对，是三年级学习的。”有的同学思维接驳，脱口而出。

“不对，是四年级学过的。”另一位同学反驳。

“哎呀，我怎么没想起来？瞧我笨的！唉。”有的同学双手捂着脑袋，自我反思。

太棒啦！只有朱敏晰记得，尽管背诵得有点艰涩，但是他唤醒了大家沉睡的记忆，开启了古诗词的大门。

这孩子记忆力确实好，源于读书的勤奋，记忆力强。他喜欢阅读，爱读历史、地理书籍。

一节道德与法治课上，我们上《清末屈辱史》。我讲到了二次鸦片战争，补充了八国联军入侵北京城，问同学们，签订《辛丑条约》，清政府向各列强赔款多少钱？又是朱敏晰举起了手，其他同学都选择了沉默。他站起来，依然很平静地回答：“每个中国人赔款一两白银，共计4亿5千两白银。”

超强的记忆力促进了思维能力的提高，五年级期末考试英语老师表扬他成绩提高很快，数学老师夸奖他学习数学很轻松，考试成绩优秀。

除了他写的字依然潦草，现在学习习惯良好，能够按照老师的要求及时完成各科学习任务。课余时间能够“与书为友”，那么定会“其乐无穷”。