刚接班，我看着每位同学不知姓甚名谁，甚为着急。于是，第一节课后，招揽愿意帮助老师写座位表的同学。坐在前排的张心源第一个高高地举起了手，吸引了我的目光，仔细端详，这是一个很可爱的孩子：肤如凝脂，眉似远山，眼波清澄，再看看她的作业，干净清楚，字迹端正。直觉告诉我这孩子值得托付，于是就把空白的座位表交给了她，并叮嘱她放学前完成。

她用力点点头，随即全身心地写座位表。她的头时不时地往后转看一个同学写一个同学的名字；有同学因请假而空位她一下子想不起是谁，就问同学；写不出同学名字了，就跑到这位同学的座位边，翻看她的作业本上的名字；上课的预备铃声响了，她还在写……

下午午会课前，她就把座位表交给了我。她超额完成任务，我看着这张字迹秀丽，整齐划一的座位表，连连夸赞。

第二天早上，有几个同学要求调位置，于是我根据同学个子高矮对座位进行了微调。不过，我有好几次看着座位表叫错了同学名字，好尴尬呀。

于是，我把张心源叫来，征询她能不能帮老师重新写一张座位表。她面带微笑爽快答应了，兴奋地领命而去。

张心源写第二稿座位表有经验有方法了。课间，她先把没有调位置的同学的名字誊写好，午餐后她就坐在第一排座位前面的椅子上，面向全体同学看一个写一个。她写得很认真，很专注，强烈的责任心督促她全力以赴完成老师交给她的任务，以致英语的抄写也没有来得及完成，被组长催促；数学作业也忘了订正，挨了老师一顿批评。但是她不为所动，依然一笔一划地认真写座位表，终于在下午第一节课前完成了任务。

看着字迹端正的第二稿座位表，我不禁向张心源竖起了大拇指，直夸这孩子热心做事，能够做事，做得好事，不愧为老师的小帮手。

这个小帮手名副其实，能随时随地愿意帮助其他老师。午间，核酸检测开始了，我在扫码，陈老师在采样。忽然有同学没有拿核酸码，她会和陈思源一起去我办公室拿备用的核酸码；核酸检测做好了，陈老师要去卫生室交试管，她会把陈老师的手机放到办公室里；课间，她会主动帮助老师收发作业本……