中班（上）9月主题：我升中班了

                                                 主题来源：新省编中班课程

时间：2011年9月× 日― 9月× 日（第× 周至第×周）

整理人：陈娅男

一、主题说明

经过一年的幼儿园生活，幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉，由简单到跟随与模仿到主动积极参与。他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的变化，他们对人与事的看法也会有一些新变化。“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化，设计了三个相应的小主题。

随着新学年班级环境的调整，设计了“我们的中班”，让幼儿了解与适应新的班级生活环境。这些调整包括班级教室、午睡室的搬迁，教室内部设施的更位，教室环境布置的更新，这些都会自然地激起幼儿对环境的认知的愿望。相关的环境成了幼儿学习的驱动力和学习的内容。由此，教师通过选择相应环境，组织恰当的教学活动，以帮助幼儿有秩序地认知环境，成为环境的主人。

升入中班的幼儿着更有明显的自我意识，同时他们在幼儿中的身份也开始变化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深对自我与他人认识的阶段。“不一样的你和我”就引导幼儿在相互交流与比较中更多地去了解与认识他人，发现自己的独特性，从而促使他们自我意识的丰满发展。

中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。他们在同伴交往中，相互交流知识、经验，学习掌握社会技能和社会行为准则。“我们都是好朋友”就围绕人际关系的种种需要而设计，引导幼儿如何交朋友，了解与帮助朋友，以及朋友间应如歌有好地合作与相处。

“我升中班了”主要突出幼儿学习生活环境、人际关系以及自我意识的改变给他们带来的信学习机会与任务。因此，实施中一定要与幼儿日常生活活动、同伴交完搞活动巷结合，在活动中感受“我”的变化与成长，丰富幼儿的先滚经验。实施中，可以创设“我升中班了”主题墙，就爱幼儿带弟弟妹妹一起玩的照片，以及对自己长大了、边能干了的感受、周围人对自己的祝福话语写下来，张贴起来。还可以将小班的照片与现在照片张贴起来进行比较，感受自己长大了。同时，提醒家长在家里知道幼儿学习做一些简单的家务，自己的事情自己做，帮助爸爸妈妈收衣服、叠被子、扫地等等。

主题的实施需要3——4周时间，实施中既可按小猪蹄逐个有秩序地进行，也可以根据具体情况选择主题活动内容，并灵活安排活动顺序。

二、环境创设

（一）心理环境

以开放的教育方式为主，引导幼儿自由表达内心想法，获得自我效能感的提升。在活动室设“心情屋”“悄悄话”，为孩子营造一种宽松、自由的表达空间。

（二）物质环境

班级主题墙面布置

以“我升中班了”为主线，发散成三个小主题：我们的中班、不一样你和我、我们都是好朋友。每一个小主题的内容紧跟孩子的学习过程，可以用文字、图片、照片的形式来表示。

我们的中班：孩子们对新班级的观察用图画记录下来，并写上对新班级的祝福进行张贴。

不一样的你和我：张贴小班和现在的照片，一一对应进行比较。

我们都是好朋友：为自己的好朋友设计小背心张贴，写上祝福的话。

（每个班可以根据课程的选择自行布置墙面，关键要反映幼儿的学习过程。）

三、家园共育：

1.新学期开学前，请家长做好开学准备，如疏导孩子的情绪，使得孩子乐意上幼儿园，新学期初，家长做好孩子的情绪安抚工作。

2.家长在孩子来园时带孩子观察自己班级活动室的位置：在哪一层、哪一间，上下左右有哪些班级，为教师开展教学活动做经验铺垫。

3．在家中自由活动时间，家长鼓励孩子学习看着图画自己编故事，把孩子编的故事用文字记录下来，和小朋友一起分享。

4．幼儿将《小朋友的书·我升中班了》带回家，给爸爸妈妈讲故事、念绕口令。

5.鼓励就爱张在集中合适的地方定期为幼儿标记身高，让幼儿进一步学习测量的方法，体验成长的快乐。

6.给爸爸妈妈讲述班级里的新鲜事以及自己升中班的心情，感受自己长大了。

四、活动区域提示：

活动区域提示：

五、本主题主要教学活动表：