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(2024-01-17 16:15:58)独生子女早期家庭教育的尝试
郭辉东 曹志丹
（1987年12月5日在湖南省妇女干部学校讲课稿）
独生子女的家庭教育问题，是目前全社会共同关心的问题，特别是独生子女的早期智力开发，已越来越引起人们的关注。近几年来，我们夫妻俩人在对独生子郭科进行家庭教育的过程中，运用人才学、教育学、心理学、伦理学、创造学等有关方面的知识，进行了早期智力开发的一些尝试，取得了一定的成效。现将我们的一些粗浅体会，各向位汇报，并企求在共同探讨的过程中予以赐教。
按照人才学的观点，单个人才成长发展的过程，有萌发期、继承期、创造期、成熟期、衰老期五个阶段。广义的智力萌发期是从十月怀胎算起，直到上学的这一时期。这一时期主要是为人才今后的继续发展孕育一个良好的生理素质，为未来智力的开发提供一个良好的物质基础，同时在智力发展的关键期施以有效的教育，使儿童智力适时地得到萌发和发展。这一时期包括胎教、婴教和幼教（郭科是1978年5月17日出生的，现在长沙市实验小学读二年级，为叙述的方便，将谈及早期求学阶段家庭教育的有关问题）。
社会的现代化，从本质上讲关键是人的现代化，因为人是社会的主体，是一切社会活动的中心，是国家现代化必不可少的因素。中华民族是一个优秀的伟大的民族。从娘肚子里生下来并不比外国人蠢。但现实人的素质与欧美等国存在的差距原因何在呢？一个重要的原因是教育的落后，其中包括从出生到六七岁这一期间奠基教育的落后。我们中华民族正进入自己悠久历史中又一次真正复兴的新时代，中国势必实现社会主义现代化，势必在中国大地上出现一代具有广博知识、德智体和个性都得到充分的全面发展的新人，他们将是具有高度精神文明、高度智能水平的、多才多艺的新人。
我们在进行早期家庭教育的时候，就是要顺应社会发展的需要，用未来的需要教育孩子。就是要顺应婴幼儿生理、心理发展的要求，既不因望子成龙心切而拔苗助长，也不怕早熟早衰而把儿童智力发展的黄金时期白白浪费掉，正确处理人的社会化过程中在与外在诸因素综合效应的关系，促进儿童的感知力、注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力以至感情、意志、个性的全面发展，从智力萌发期就着手培养熔世界文明于一炉的、在未来世界能竞争抗衡的一代新人。
二、注重非智力因素的培养和训练，使孩子从小养成良好的社会生活习惯和性格
早期教育，从何入手？很多家长往往过早地偏重于智力和能力方面的剌激，无视幼儿社会性行为与情感的发展，从小就给幼儿超负荷的负担。
我们进行早期家庭教育的时候，是在尊重幼儿人格的基础上，从非智力因素的培养和训练入手，培养孩子的自发性、自律性、创造性、自信心、自尊心、着力唤起孩子的兴趣、好奇心、使孩子具有良好的社会生活习惯和良好的非智力心理品质，如愉快的情绪、求知的欲望、活泼的性格、沉静的仪容、独立思考的能力和自我控制的能力。
每个人都有自己的习惯与性格。它与先天遗传固然有关，但更重要的是与后天的生长环境和受教育程度密切相关，同时也与父母的内在素质与知识水平有关。三岁看老，说明人的习惯和性格是在婴幼儿期奠定基础的。
我们对小孩在婴幼儿期习惯的培养，主要是有规律的生活。按时睡觉、讲卫生、讲礼貌、不吃别人的东西，向孩子灌输的道德是诚实和友善。在性格和气质的培养上，主要注意兼容内外向性格的优点，使之能动能静，能刚能柔，顺从集体而富有个性，活泼好动而沉着冷静、反应敏捷而情绪稳定，感情强烈而行为庄重，而且能闹中求静、临危不惊，在各种场合做到沉着冷静不慌张。
三、从培养孩子创造性思维入手，加速和强化早期智力开发。
智力系各种能力的交叉综合。包括：观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力、思维能力、操作能力、自学能力、口述能力、写作能力、分析综合能力、组织领导能力、应变能力等等。心理学家比喻观察能力是智力结构的眼睛，记忆能力是智力结构的储存器，思维能力是智力结构的中枢，想象能力是智力结构的翅膀，操作能力是智力结构转化为物质力量的转换器。在智力结构中，最为重要的是创造能力，它主要由创造性思维和创造性想象能力组成的。智力开发，归根到底是对人的头脑、五官和四肢的有机有效的开发，为什么人的能力有大小、智商有高低、知识有广窄、学问有深浅，原因在于各人开发的深度与广度是不一样的。“高分低能”者，大多是只注重自然科学的某几门知识，而不注意社会科学以及各种能力开发的结果。
我们对小孩进行智力开发，是以创造力为基础，进行多种能力的开发，力求建立合理的最佳智力结构。具体地是：
1、观察能力。从小培养眼观四面，耳听八方的能力，做到能准确、全面、快速地辨识事物和人物的特征，偏重于分析综合型。
2、注意能力。养成专心致志，在某一时间区专一不二，不为外界干扰所动。
3、记忆能力。从速记入手，发展久记；在心记的基础上加强笔记，淡墨水胜过强记忆。
4、想象能力。从再现想象的基础上发展创造性想象，求新、求异、求深、求广、让想象的翅膀自由地飞翔。
5、操作能力。从模仿入手，领悟其中的奥妙。在重复性操作的基础上发展创造性操作。
6、自学能力。掌握知识主要靠自学，父母只在引方向、教方法、供条件上下功夫。告点金术而不是给金子，告取得面包的方法而不是给面包，告诉上楼梯的方法而不是抱着上楼梯。
7、口述能力。培养方法是多对话，听其复述幼儿园、学校里发生的事情，进而发展演讲能力。
8、写作能力。告之写作的程序、格式、方法和技巧。把观察、想象、思考、口述、描写连成一线，进行文字组合即成文章。
9、分析综合能力。思维要象渔民撒网，打得开收得拢，分析细微而透彻，综合集中而扼要。
10、组织领导能力。从入群、合群着手，善于社交与应酬，学会与小朋友和睦相处，进而发展组织、领导与号召的能力，父母可经常了解其当“孩子头”的乐趣与苦恼，出谋划策助其排忧解难。
11、应变能力。一要帮其突破阿姨、老师、长辈说的做的不能变的观念，二要训练遇事的应付能力，以最快的速度提出上、中、下三策。
12、思维能力。人的智力活动，是以思维为核心进行的，而创造性思维，又是思维的高层次活动。大脑是人类聪明才智的物质基础。注意在实践思维和理论思维的基础上，发展发散思维与收敛思维。
在几年的家庭教育实践中，我们已初步尝到了甜头。经过一系列的智力开发活动，北京、上海等地教育学、心理学专家测定，智力已超出同龄儿童的水平。他五岁能心算、笔算五位数加法，在校数学成绩与速度保持第一名；六岁在上小学前8个月认识汉字2000多个，作文参加过长沙市东区比赛；六岁差三个月开始学书法，在长沙市和全国获得过奖励，1985年3月法国、意大利等五国将其书法拍成电视参加过三十一国幼儿教育比赛，湖南电视台在1985年5月拍的《欢欢笑笑》专辑中有较长的镜头，现已能书写楷、隶、草、篆等多种字体；去年11月开始学国画，作品参加过东区美展，已能画小虾、鸡、鹰、麻雀、竹子、葡萄等等；去年11月开始学微电脑，现已能自编简单程度并上机操作；今年8月开始学英语，已能进行一些简单对话。一年一期被评为三好学生，现任副班长，已初具一定的组织领导能力。
这些成绩的取得，另一个重要原因是有幸遇上了幼儿园、学校、第二课堂的一些好阿姨和好教师，有较好的学习环境和条件。
四、采用适合儿童生理、心理发展需要的科学方法，促使孩子积极主动地探索各种知识。
我们教育孩子的基本方法是：根据孩子生理、心理发展的规律、求知欲望和接受能力，适时发现孩子表现出来的某些特长，从日常生活中孩子看得见摸着的事物入手，采用循序渐进、顺水推舟的方法和孩子喜闻乐见又愿意接受的形式，进行激、引、推、导，就是激而有励，引而不发，严而有格，爱而不溺。在保证孩子健康成长的基础上，在智力萌发期加速进行智力开发和信息的传输。
首先要随时留心孩子在想什么，发现孩子表露出来的某些特长和思想火花，及时提供学习的条件和机会。使孩子的聪明才智得到自由的发展。如：发现孩子算别人吃饺子个数，引导其学数学；发现孩子对电子计算器、微电脑的爱好，争取学习微电脑的机会；发现孩子写字、画画的兴趣，创造学习书画的条件。随着时间的推移和兴趣的转移，又提供走向新领域的机会和条件。但要注意不能见异思迁、朝三暮四，学习要持之以恒、精益求精。
十六字方法的具体作法是：
激而有励，就是经常采用各种激将法，激发和鼓励孩子积极主动地探索知识，并辅以精神鼓励和必要的物质奖励。捕捉孩子表露出来的灵感给予表扬，使幼小的心灵火花积蓄和迸发。如：与人比赛坚持写字，造100个句子奖10000分，找出字典上能认识的2000个字奖2000响鞭炮等。孩子提出某项要求时，也可提出条件与其讨价还价，此法立竿见影。
引而不发，就是用引导和诱导的方法，有意识有目的地把小孩引向预定的目标，然后由孩子自己找出答案并付诸行动。诱发创造性思维的方法有：砖头、笔、碗有哪些用处，电字有哪些联用词，简单事物与复杂事物如何互变，书本怎样变厚与变薄，等等。
严而有格，就是要有明确的标准、法度、规矩来严格要求孩子。违背了就要接受批评和处罚，这样做才能使孩子心甘情愿，口服心服，如制订学习计划、提出写字要求、改正缺点的打算等等。
爱而不溺，就是要爱得适当，不过分宠爱，不娇生惯养，不迥避迁就。严是爱、宽是害，不管不教会变坏。一些任性、暴躁的“小霸王”和“小皇帝”就是过分宠爱的结果。在生活上不冻不饿就行了，过分的要求不能满足，父母不能包办一切，小孩子自己能做的事要自己做。
另外，借此机会谈一些实例的处理，以便与大家共同探讨。
1、何时进行早期教育为宜？
有关研究表明：婴幼儿的动作和智力发展是具有规定性和时间表的：一般而言，三个月翻身，六个月坐稳，七个月会爬，十二个月会走，一岁学游泳，两岁学外语，三岁识字和学数学，四岁学微电脑，三至五岁学钢琴、小提琴、书法、绘画都是最佳年龄。儿时一刻值千金，三至五岁是关键时期。
人体各器官，用则进，废则退。十六世纪以来欧美400名伟大人物平均寿命为66.7岁，80岁以上者65人，早熟早衰是没有根据的。
2、掌握生物节律，调节用脑艺术。
生物节律存在于人体之中。在一天中，人体的功能、体力、耐心等，在每个时辰是不同的。而性格内向与外向的人又有区别。如：内向的人上午10时注意力、记忆力达到高峰；外向的人下午3时分析创造力最旺盛。可见，内外向性格兼而有之的人上下午效率都会高。另一方面，巧妙地更换学习内容，采用坐、立、走、躺的自我调节法，使大脑皮层各个部位处于各自相应的兴奋状态，就能减轻大脑的疲劳，提高学习效率。语文、算术、书法、绘画、微电脑、文娱体育活动、看电视的时间相互搭配，学习效率高，又使人轻松愉快。
3、时间运筹与提高效率。
流光如水，岁月无情，人生有涯而学无涯。时间就是金钱，效率就是生命。唯有新的时间观念和运筹时局的科学方法，方可应付现代生活的挑战，以最大限度地增加单位时间的容量，把有限的时间“拉长”，才能事半功倍，缩短成功之路的日程。生命是由时间来量度的，单位时间的有效性表现为效率，并对人生的最大价值具有某种决定性的意义。在今天这个竞争的拼搏的时代，0.1秒之差，就只好屈居亚军；力量不如别人，就只有俯首称臣。
要设法掌握孩子看书、写字、算数、画画的效率，日常生活中的时间都要科学运筹，学会做时间的主人，防止磨洋工、拖时间，完成了预定任务就可以玩。
4、全面发展还是单科独进？
这是人生的战略决策，历史上的伟大人物，大多都是多才多艺、全面发展的。全面打基础，进行多方面能力的训练，可能有好处。不过，也要因时因人制宜，由孩子自愿决定。
5、智力投资宜早不宜迟。
给人粮食有三个时机：一是在别人需要之前供给；二是饥饿过后供给；三是饿死之前再送去救命。家庭教育的智力投资也无外乎以上三个时机。物质生活方面的投资能缓则缓，智力投资宜早不宜迟。
6、寓教于乐，玩中健身。
孩子总是爱玩的，这是儿童的天性。要诱导孩子正确处理玩与学习的关系。玩得痛快，玩得有意义，有益于智力开发，有利于孩子发育成长。游戏是孩子的一种特殊学习形式，从中可以学到很多原来意想不到的东西。
7、走向大自然，尽量扩展孩子的活动时间。
卢梭的自然主义思想主张儿童到自然中去探索、体验，并强调自然对儿童心灵、情感的陶冶作用。这是符合儿童心理的。在世界上父母不能再为孩子找到一位比大自然更好的教师了。要尽量挤出时间带孩子到公园、山林、江河、儿童乐园中去游玩，让孩子去看、摸、闻、听、甚至品尝，去探索大自然的美，孩子肯定会说：“这是最幸福、最愉快的一天。”
8、从父子谈心到父子协定。
用谈心的办法，指出孩子的优缺点，孩子乐于接受，可促进父子间的思想交流，而且应在互相尊重与平等、和蔼可亲、无拘无束、认真严肃的气氛中进行，常常是启发讨论式的谈话、提问和谈笑。处罚可用父子协定明确动作与程序，以眼神传情，以声响暗示，避免打骂教育。
9、从20个优点到20个缺点。
四岁时第一次父子谈心，摆了20个优点才能提缺点。今年11月16日谈心时，孩子自数20个缺点。这是自知之明的巨大进步。懂得有优点，也有缺点，并找出主要缺点，这是做人的难处。
10、罗森塔尔效应的应用。
以美国心理学家罗森塔尔命名的心理效应方法说明，老师对学生期望越高、成绩越好，家长应忌说孩子蠢。
11、骄傲自满如何防治。
有效办法是走出去，知道天外有天，强中更有强中手，能人背后有能人，不断寻找新的赶超目标，并从客观上造成后有追兵的局面，才能使孩子不做睡懒觉的兔子。
12、自暴自弃如何防治。
当某件事情不顺心时，孩子会采取自暴自弃的态度。家长要及时掌握，了解真实情况，帮助克服畏难心理，达到预期的目的。
13、批评与表扬的时机如何掌握？
批评应在孩子头脑发热、得意忘形之时，要善于捕捉机会，抓住事实，猛拨“冷水”，使其口服心服，痛改前非。小孩知错时，内愧时说“爸爸、妈妈，你们批评我吗？”时不要批评，做错了事还应提高其改正错误的勇气，表扬要及时、恰如其分，奖励也要及时。
14、怎样帮助孩子制订学习计划？
要孩子自己想、自己写，家长指导和修改，能做到的才写进，并按时检查，首先是孩子自己检查。
15、怎样帮助孩子写作？
看、想、说、写、有条理性的客观反应和形象描述，就是好文章，首先从看图作文开始。
16、怎样帮助孩子复习功课？
以大人的眼光找出难点，很可能是小孩的难点。
17、怎样帮助孩子应付考试？
理顺程序，沉着冷静不慌张，认真检查，对可能发生的错误事先有警觉，并具有必胜的信心，往往能考出好成绩。
18、怎样帮助孩子批改作业？
共同商定标准与答案，在家长监护下，由孩子自己改，作出“√”或“×”的统计，前后加以比较。
19、怎样帮助孩子积累学习资料？
共同收集、剪贴。
20、怎样帮助孩子选择朋友？
告诉正确处理小朋友交往中出现各种问题的方法，允许并带领孩子到朋友家玩，也欢迎孩子的朋友来玩。但择友时，家长要巧妙地引导。
21、怎样帮助孩子提高观察能力？
把眼、脑、手、口结合起来，从细微处找差异，从中悟出对人生有价值的道理。
22、怎样帮助孩子进行创造性思维？
鼓励求新求异，做作业鼓励一题多解。
23、孩子的活动空间越大越好。
独门独户的新式宿舍，对孩子的学习教育极为不利，应把孩子放出去，空间越大越好。
24、怎样建立孩子的家庭档案与观察记录？
体检表、通知书、书画作品、作业、奖品、分类收集整理，并将孩子思想、活动情况如实记录，是教育孩子的生动材料。
25、怎样防治近视眼？
适宜的环境，安静的场所，新鲜的空气，合理的光线，适度的桌椅，正确的姿势，不仅可以减轻疲劳，也可防止弱视。躺着看书，长时间看书，也易近视。
26、怎样防止外貌的畸形发展？
长相往往与后天的模仿有关，模仿怪样时要及时纠正，久而久之就会定型。
27、怎样运筹好家庭教育的时间？
主要靠在吃饭、睡觉前后、走路、玩的时候，千方百计挤出时间并加以利用。父母与孩子的时间利用发生冲突时，要权衡得失。工作与家庭发生冲突时，需要休息时间补上。
28、怎样与幼儿园、学校配合？
要多与幼儿园、学校的阿姨、老师联系，听正反两方面的意见，家长座谈会最好父母同去。在幼儿园入学前最好多接回在家过夜。
29、怎样创造一个良好的家庭教育环境？
父母深知教育子女的义务，夫妻合作，步调一致。父母要有家庭教育多方面的知识，善于运用各种科学方法，家庭和睦，父母给子女作出表率。在家庭生活中，父母与孩子应平等。
30、智力发展兴奋点与兴奋期的探讨。
从我们的家庭教育观察记录可以看出：孩子对某一事物，不仅有一个兴奋点，而且在不同时期有长短不同的兴奋期。这与年龄、兴趣、性格、气候、季节有什么关系？“临战”状态，第一次接触某事物，为什么心情与成绩和平时不一样？
纵观人类的历史，上下五千年，纵横千万里，无论男女老幼，百业千行，普天之下，芸芸众生，都可以成为有用之才。一个普通的人，一个具有通常智力的人，只要强化每一个分钟生命的密度，唤醒沉睡的智慧，就能成为一个为人类作出更多的，甚至巨大贡献的人。
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