近日，光亚学校校长卿光亚爆料，去年汶川大地震中，抛下学生率先从教室跑到足球场上，并在网上发帖，引起社会各界争议的“范跑跑”范美忠，已重新回到光亚学校上课，教授文学。而且，范美忠从来不曾离开过光亚学校。这条消息一爆出来，立刻引起舆论哗然，很快光亚学校、范美忠又重新成为舆论的焦点，而在人们质疑范美忠该不该重拾教鞭的同时，自然又把目光聚焦到光亚学校身上，也就是说，光亚学校成功地利用了“范跑跑”一把。

    范美忠能否做教师？这个问题早已引起过广泛争议。虽然范美忠有“诚实”的一面。但家长们不能放心把孩子交给一个关键时刻只顾自己逃逸的教师。那么，为什么光亚学校还要让他重新执教呢？就是重新执掌教鞭没有问题（不能对犯错误的人一棍子打死），为何要公布这

个消息，再次挑动人们的神经呢？以博者浅见，这里是有高人在背后谋划，想利用范跑跑这个负面形象，来吸引对学校的注意，从而得到宣传学习的目的。这从都江堰光亚学校校长卿光亚“保护”这样一个不能为人师表的人可以窥见一斑。卿光亚的理由无非是范跑跑“教书能力出类拔萃”、“工作上一丝不苟”。并不惜找出毫无证据的“范美忠喊过‘地震了’”的话。但是，真正的用意是通过大胆利用范美忠这个负面形象，达到宣传自己的目的。

    有媒体就一针见血地质疑，光亚学校为何要拍范跑跑的马屁？现在，范跑跑出名了，人走到哪里都是新闻，光亚学校自然不会放过这样的“新闻人物”，毫不过分地说，拥有了“范跑跑”就拥有了宣传学校的大好机会。只是，学校耍出这些招数自然名气大了，人气旺了，生源多了，办学经费不愁了。可是，却苦了那些学生，他们进入学校，才发现学校当初吹捧的某某名人，不过是这个学校做宣传的一个道具而已，对学生学习知识、完成学业不会有丝毫的促进作用。说到这里，范跑跑重拾教鞭还有那么多社会意义么？