我看出来了，在这个博客上小武比他爸有魅力有人缘，哈哈。所以，今天再写小武。

从明天开始，小武正式结束幼儿园生活。其实他今天便没去。

翻出一篇小武上中班时我写的东西，当时是应幼儿园老师要求写的，本来说要贴在“家园联系栏”内，后来却没贴，也许是老师搞不懂我写的这是什么玩意儿，不符合他们的标准呵呵。

身外之物

这天接小武，送他到英语课堂之后，回来和贾老师聊，听到“小鱼儿”（班里大家这么叫小武）在班里主动积极帮助他人的小故事，听到老师说：从某个时候起，小鱼儿好像一下子长大了，不和别的小朋友抢玩具，还会带着大家一起玩，谁搭的积木掉了，他会马上去帮人捡，谁的城堡塌了，他会说，没关系，我们一起来搭个新的……

“有一次××的积木碰掉在地上，小鱼儿马上过去捡起来给他，递给他之后小鱼儿不立即走开，还呆在那个小朋友的身边，那个小朋友埋头继续自己玩啊，小鱼儿还在旁边看着他，好像在等什么——我有点奇怪，走上前，然后小鱼儿凑到我耳边轻声说：老师，他还没谢谢我呢……”

说到这儿，贾老师和我都笑了。

贾老师有童心，这一点从她的笑可以看出来，她能和孩子玩闹到一起，这是一种天赋；双鱼是个调皮的孩子，但调皮得尚不过分，调皮得可爱，从他在别人身边等“谢谢”就可以看出来。童心中应该包含调皮这种健康元素，我欣赏不失调皮的人，无论大人或孩子。

在我的理解中，“调皮”与乐天、主动和创造性等优良品质相关，而这些品质又与开放（大方）、乐于交流和帮助他人等其他一些我们希望孩子获得的个性和习惯有关，所以不要粗暴剪掉孩子天性中一切调皮的枝枝叶叶。比如他走路时突然的一个怪动作，他故意的“胡言乱语”，他的无厘头游戏。在这方面，小武和爸爸在一起时完全有一片自由的天空，也可能因为他爸爸本人就喜欢“搞怪”吧 : )

其实，当你能和孩子一起搞怪玩笑时，当你能始终站着微笑、蹲下倾听时，孩子往往比较容易听你的教导，你能在合适的时候把真正重要的东西教给他。

小武在班里被评为“勇敢小标兵”了，真的很感谢老师和班里其他的小朋友。从与贾老师的谈话中，我意识到她对孩子“勇敢”的理解包含他们是否有主动去帮助别人、积极克服困难的勇气，这种理解对我很有启发。

在我的记忆中，小武从小喜欢与别人互动、交流，一点“不认生”，要求去别人家做客总是“迫不及待”，拉小朋友到自己家做客也总是很“热情”，我们总担心他太容易被贩子拐走 J_ 当与小朋友一起玩，难免有争玩具的时候，有一段时间还特别频繁和激烈，大概孩子成长过程都要经历这么一个阶段吧，但我想告诉小武这样一个人生重要的道理：身外之物远没有人重要，玩具，一时之快，算什么呢，如果用一个东西，能换得一个人的情意，改变一个人的心，那不是天下最好的事吗？这个道理不容易讲，除了平时以身作则、潜移默化，并没有更好的途径。

说一件小事。

那天黄昏，我们在幼儿园南边的小山坡玩。一群小朋友（包括我这个大朋友）跑来跑去，捉迷藏，玩打仗，小武满头大汗，玩得好高兴啊，原来手里攥着的两个小奥特曼，后来就变成了一个，我知道他把另一个借给新认识的别班的孩子了。后来大家都陆续回家，和往常一样，小武继续玩得起劲，他已经忘记向别人要回那个奥特曼，我看到那个小朋友回家了。我故意没有替小武向那个孩子要回奥特曼，我想，既然孩子玩得高兴，何必为一个身外之物打扰他的心神呢？

作为父亲，我希望自己的孩子永远不将身外之物太放在心上。也祝福他永远不必这样做。

（图片说明：这是去年的照片，现在小武瘦了点，更帅了呵呵。小武长得不太像爸爸，除了后脑勺。有点遗憾的是他没继承俺身上最好看的零件——鼻子，呵呵。）