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从英语的折磨中我们得到什么
(2006-07-09 15:56:52)| 分类： 原创·非虚构 |
最近写的《汉语是否将沦为科学看客》引起很多反响，很多朋友说写到他们心坎上了:)
其实几年前，我便写过一篇《从英语的折磨中我们得到什么》，与这一议题是相关的。当时此文还曾被《读者》转载。
中国社会是一个奇怪的社会，奇怪在于，这个社会有不少怪现状怪制度，仿佛多数人都知道它们不合理、够变态，但似乎所有人都只能无奈接受，谁都只能摊摊手撇撇嘴：没办法啊！有什么办法呢？
这个社会缺乏正常的自我改良进步机制，但具有无与伦比的坚持错误的惯性。
从英语的折磨中我们得到什么
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不久前，在《现代汉语词典（汉英双语）》的新书发布会上，外语教学与研究出版社社长李朋义强调英语学习的重要时说，在当今世界，一个国家国民英语水平是综合国力的反映。
当时在座的我，不禁哑然失笑。
关于英语有多重要、我们该花多少时间学英语，已经在网上网下课内课外有一些议论了，乃至有个别教授痛心疾首，原因是他们发现，现在的大学里似乎所有的学生第一专业都成了英语，从生物系到中文系，学生投入时间最多的科目不是生物或中文，而是英语。
在全民学英语的热潮中这些不同声音显得那么虚弱和不合时宜。大学生天天捧读英语是因为都热爱这种语言吗？NO!他们选择英语，多半基于每个人经济动物的本能——因为在当下中国，学好英语大概已成为个人发展最必需的和最有效的手段：考大学要英语，考研考博要英语，出国、进外企当然要英语，进国家机关还要考英语，当教授、博导要英语吧，申报编辑、记者职称也要考英语，现在中国什么考试不考英语？哪一家“体面”的公司、单位招人不要求英语？在许多考试中，英语还享有“一票否决”的特权。
一句话，在如今的制度政策框架中，英语是横在所有人（尤其是年轻人）面前的一道门坎，我们还有不学好英语的自由吗？制度的导向如此，也许制度的设计者与李朋义社长想到了一起，他们认为英语水平确乎是事关国计民生的要务。从这背后，又可体味出我们向西方强国学习的历程中多少酸甜苦辣。
20世纪初的新文化运动，就有人提出全盘向西方文明学习，因此不惜废除汉语，彻底采用拼音文字，现在我们使用的汉语拼音方案的源头可追溯至当年的思潮。100年过去了，汉语没有消亡，我们的社会继续以英语为荣，我们嗑嗑巴巴地继续向西方学习着。
用一位著名的“某某英语”学习法发明人的话说，中国人继续被英语折磨着，什么时候我们能够用中文去折磨折磨洋人呢？——这是此君的人生理想之一。
谁能折磨谁，要靠实力说了算。语言的竞争，也是国家、民族与文化竞争的重要内容和重要形式。李社长有一个说法很见血，“英语是一个帝国”，从某种意义上，全球化几乎也是英语帝国兼并世界的征程。据说，每年有25种语言从语言的世界版图上消失。如果说语言为存在的家，那么每年有一些文化在失去家园，与此同时，每一天在世界的某些角落都有人在为自己的母语守卫和建设。
天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往，有人为了更高的薪水苦学英文，有人为更多的利润推崇英语，这有什么不对劲吗？汉语的命运并不真的需要谁来忧患，但我听到太多拥抱和鼓吹英语“强权”的言论了，声称世界和未来属于英语的往往都是地道中国人，一种母语贱英语贵的社会氛围像雾一样正在生成、聚积，置身其中让人感到莫名的不爽。去年美国NBA明星“大鲨鱼”奥尼尔曾经在一档电视节目中得罪华裔，一些亚裔团体纷纷抗议，要求奥尼尔公开道歉、NBA对他进行处分，他做了什么呢？他只是对着镜头戏谑地模仿了几个中文发音（他自己也不知道说的是什么）而已耶，对此上纲上线到种族歧视，美国华裔是否小题大作？
但我可以理解他们的感受，不尊重语言就是不尊重人，如果不尊重母语，那就是不尊重自己。你都不尊重自己，没有人会尊重你。
千万别以为我反对学英语或恐惧英文，恰恰相反，也许我算得上一个真正喜欢英语阅读的人（从马克·吐温的英文小说中我能得到和鲁迅小说一样的难忘体验）。从学习西方先进文明的意义上，我们100年来学英语学到的东西其实太少、太肤浅，比如，至今我们也没学好DEMOCRACY和SCIENCE这两个单词的用法。我想表达的是，学习英语并不需要也不应当排挤和贬低母语，扪心自问，我们到底从英语的折磨中学到了什么?丢掉了什么？我们倡导和流行的学习理念有没有问题？
以前我们学英语忽视口语和实用，现在在英语产业和市场的呼风唤雨之下，似乎英语只剩下了各类考试、寒喧和街头俚语。很多中国人可能一辈子交不上半个外国友人，也不可能踏上一寸纽约街头，却用了那么多生命反复念叨GLAD
TO MEET YOU
之类的蠢话，有时我想，这简直是一场全民弱智化运动。
如果我们这个民族学英语学了100年，我们每个人学英语学了大半辈子，结果只剩下一点中式口音的日常用语和标准化考试的ABCD，只是为英语征服世界推波助澜、摇旗呐喊，那是一种悲哀。
当英语成为国人的考试工具和进身之阶，它何时成为我们与世界平等互动的认识与交流媒介？如何让英语真正成为我们民族丰富心灵、汲取世界精华、开发自身潜力的窗子，如何将这一思想体现在英语教育的理念和制度设计中，我们才不负先贤推广外语教育的初衷？
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