2023年9月28日，育才幼儿园上午9:00在城南园区四楼会议室进行了泰顺县幼儿园教师90学时培训。

游戏链：重走长征路—战前准备—野战游戏1.0—野战游戏2.0—野战游戏3.0—感悟与延伸

 3M互动观察法：是基于皮亚杰和维果斯基的研究开发的，聚焦于幼儿与材料、活动进行的探索性互动：幼儿在游戏互动时经历操作一熟练一意义三个阶较，即3M;野战游戏中依托3M互动观察法，借助视频观看记录、游戏记录单、慧园通成长记录三种策略中的有效师幼互动，支持儿童与游成互动。

二、课程故事：《钱塘人家》

“研学”活动前准备

四式学习场：绿野创想式 绿野趣味式  绿野探秘式  绿野嬉语式

一、“江潮小主人”尝试做一个属于我们江潮幼儿园的“江潮美食”去招待客人

1、首先该准备哪些物品

2、然后该怎们去做？

表征绘画：美食制作流程图

“研学”时

迎客人— 赏园区——玩游戏——品美食

“研学”收获

生活即课程。我们在湖宝游欢行-—“钱塘人家”顶目话动中，享受了一场愜意的野趣时光，基于孩子的兴趣点，创设一个孩子喜欢、融合体验与学习的生活小天地，让他们去探索、发观享受别有生趣的野炊活动，体验合作、分享、野欢劳动的乐趣。看似简单的活动，帮助孩子们进一步丰富了生活经验、发展了人际交往、语言表达、表征等多方位能力。

在整个游戏活动中，孩子们虽然遇到了种种困难，但最后都一一迎刃而解了，这场由跨江研学而生发的项目活动，老师只是一个游戏的观察者、倾听者和辅助者而已，只有认真倾听孩子们的想法，鼓励孩子想办法去解决问题，才能提升孩子的自身游戏水平。

 

 三、现场教学展示《多彩的桂花》

一、开始部分

提问引题：来园闻到了什么味道？老师带来了一个桂花的视频，请你们来看看

 幼儿观看视频

二、基本部分

  1、刚才看到了一场桂花雨，桂花是怎们落下来的呢？

   其实是桂花和风宝宝玩了一场游戏，所以桂花宝宝掉落下来了

2、小桂花和风宝宝一起玩游戏啦，第一次欣赏音乐

提问：听了这个音乐你有什么感觉？ 听了这个你觉得小桂花和风宝宝在干什么呢？

3、第二次播放A音乐，教师边用符号来表示

  请幼儿做一做桂花轻轻柔柔的掉下来的动作

引导幼儿用多样的动作来学学桂花掉下来的动作

4、教师和幼儿听着音乐一起律动

5、播放B段音乐，幼儿欣赏

  提问：这一段音乐和上一段音乐什么不一样的呢？

6、提问：桂花在大风中是什么飞舞的？

7、师幼互动扮演桂花和风宝宝

三、结束部分

  把更多的小桂花带给你的家人们分享