研讨题目

我的小手变一变

主备教师

张建霖

参加人员

绕丽丽  黄小青  朱玉贞  黄青青

 曹欣欣

林丽群  王萍 董婷婷    潘溯源

设计意图

我设计了中班班美术活动《我的小手变变变》，本次活动通过让幼儿用绘画、剪、粘贴等形式来表现幼儿熟悉的手型画，激发幼儿想象创作意愿画的兴趣。通过幼儿根据自己的体验和感受，创造美，表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。

活动目标

1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画。

活动准备

卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀，胶棒（浆糊）、音乐、电脑、电视机、铅画纸、抹布

第一次活动设计：活动过程：

　　1、带领幼儿玩手指游戏。

　　我的小手变变变；变成青蛙跳跳。

　　我的小手变变变；变成蝴蝶飞飞飞。

　　我的小手变变变；变成乌龟爬爬爬。

　　我的小手变变变；变成小毛喵喵喵。

　　2、用手做出各种造型。

　　师：“我们的小手能帮我们做很多事情，也能够让我们想出很多东西。看，老师的手这样放，你觉得像什么呢？”

　　幼：“像小山、像树枝、像房子、像画盆。”

　　师：“两手手腕相对像什么？”

　　幼：“像蝴蝶‘像青蛙爪子、像鸽子。”

　　师：“两手指尖相对像什么？”

　　幼：“像一本书、像汽车。”

　　师：“小手还可以怎样放，小朋友自己试一试，互相说一说。”

　　3、利用小手的变化创作意愿画。

　　师：“我们边完小手变变变的游戏，边在纸上用水彩笔沿着自己的小手轮廓画出小手的外形，然后剪下来，随意变换剪下的纸手形的方向，贴在卡纸上，添画不同的背景和内容，看你能把小手变成什么样？”

　　4、指导作画。

　　鼓励幼儿把剪好的纸形摆一摆，变换不同的方向，引发幼儿联想，促使幼儿大胆表现。

　　4、讲评幼儿作品。

教师要鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。

集体备课研讨记录：

用音乐吸引幼儿的视觉、听觉，使他们进入情境，激发兴趣。 

通过大量观察手型轮括图片，使幼儿对手形画有进一步的认识。充分了解了小手添画的特征，为创作打下基础。

作品中小手添画、有趣的动态、以及用色等方面的特

点，为幼儿的创作打开思路，提供借鉴。

研讨题目

我的小手变一变

主备教师

张建霖

参加人员

绕丽丽  黄小青  朱玉贞  黄青青

 曹欣欣

林丽群  王萍 董婷婷    潘溯源

设计意图

我设计了大班美术活动《我的小手变变变》，本次活动通过让幼儿用绘画、剪、粘贴等形式来表现幼儿熟悉的手型画，激发幼儿想象创作意愿画的兴趣。通过幼儿根据自己的体验和感受，创造美，表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。

活动

目标

1、初步掌握手的各种造型，想象创作意愿画。

2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。 

3、讲评幼儿作品，让幼儿发现同伴作品的优点，从而提高审美能力。

第二次活动设计：

（一）、看一看，激发创作兴趣。 

教师通过手指游戏导入主题，通过小手可以变成什么来导入。这时幼儿的思维充分散发出来，为下面的活动做铺垫。通过观察示范画，了解手印画的绘画形式，通过添画等形式，让幼儿了解手印画

开始部分：播放歌曲《我有一双小小手》 

提问：歌中唱的是什么？你们的小手会

干什么？会变成什么造型？引出课题小手变变变。带领幼儿玩手指游戏 

教师边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，教师可帮助编成儿歌，带领幼儿玩手指游戏。

 我的小手变变变，变把剪刀剪剪

我的小手变变变，变成青蛙跳跳跳

 我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞 

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬 „„   „„    

（二）想一想，整理操作思路 

在观察手印画范画的基础上，引导幼儿想想怎么制作手印画，通过哪些方法把小手变成各种动物等形象

 1、用手做出各种造型。 

提问：

（1）小手能帮助我们做很多事情，也能帮助我们想出许多东西，看，老师的手这样做，你觉得象什么？ 

（2）老师把手转换一个方向，看，这样象什么？ 

（3）两手手腕相对象什么？ 

（4）小手还可以怎样摆放，小朋友自己试一试，互相说一说。

 2、教师出示几幅范画，让幼儿观察并提问。 

3、做一做，动手探索创作。利用小手的变化创作意愿画，教师巡回指导。 

师：我们边玩小手变变变的游戏，边在卡纸上用黑色记号笔沿着自己的小手轮廓画出小手的外形，然后剪下来，随意变换剪下的纸手型的方向，贴在绘画纸上，并且添上不同的背景和内容，看看你能把小手变成什么？教师要帮助有困难的幼儿画出手并剪下手的轮廓，鼓励幼儿把剪好的纸摆一摆，变换不同的方向，以引发联想，促使幼儿大胆表现。 

（三）讲一讲，分享作品，体验快乐。 

展示幼儿作品，体验成功的喜悦。教师要鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。 

（四）延伸活动： 

把幼儿的作品布置在教室，让全班幼儿和家长共同参观。

研讨题目

我的小手变一变

优点：

让幼儿学会用线条来描绘小手再进行添画，在让幼儿了解了小手的构造，小手的添画、利用演示，让幼儿掌握住小手的各种姿势的动态的绘画方法之后，让幼儿仔细观察小手变化的特点，结果有的同学很轻松的发现，小手经过不同造型的添画能变出很多东西，于是我借助幼儿总结的这几点，要求幼儿用丰富的想象力和创造力对小手进行添画，结果全班大部分同学都能细致的表现了小手造型的不同变化。画出了各种动态的栩栩如生具有装饰效果的小手，收到了预想的教学效果，幼儿的造型能力和画面空洞的问题的解决在这一节课得到了很大的提高！

不足：

介绍小手的变化时，内容不够深入、有些语言幼儿理解有难度；观察小手的外形特征，并没有详细地讲解小手的不同变化，而且对小手各种姿势的动态绘画方法指导只是让幼儿观看了简笔画图，没有进行细致讲解，这样幼儿在描绘不同动态的小手时有些无从下手等等。自己细细反思，主要是自己对教学方法和幼儿学法钻研还不够深入，很多问题流于表面。

执教教师

张剑霖

领 域

艺术

授课班级

中四班

教学内容

我的小手变一变

授课日期

2013、11.18

评议记录：　　

1、        使幼儿明确本节课的任务。 渗透了构图知识，同时激发幼儿创作热情。

2、          让幼儿学会用线条来描绘小手再进行添画，在让幼儿了解了小手的构造，小手的添画、利用演示，让幼儿掌握住小手的各种姿势的动态的绘画方法之后，让幼儿仔细观察小手变化的特点，结果有的同学很轻松的发现，小手经过不同造型的添画能变出很多东西。

3、          除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。

参与听课、评课教师：　绕丽丽  黄小青  朱玉贞  黄青青

 曹欣欣  

林丽群  王萍 董婷婷    潘溯源

组长签名：　刘华静

　时间：　2013.11.18