“当代文化参与”、“跨媒介阅读与交流”在高中语文课程中的安排（高中新课程提要之十三）_左慈戏曹

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“当代文化参与”、“跨媒介阅读与交流”在高中语文课程中的安排（高中新课程提要之十三）

(2018-05-02 05:22:53)

标签：

文化参与

跨媒介阅读

分类：教育励志

在必修课程中以9课时用于“当代文化参与”，由教师根据教材内容或学校实际，在以下三类内容中组织教学：

1.聚焦特定文化现象，确定调查问题，编制调查提纲，记录调查内容，完成调查报告，展开交流研讨。

2.开展社区文化调查，对社区的文化生活方式、风俗习惯、思想观念、文化演变等进行分析讨论。

3.建设各类语文学习共同体（如文学社团、新闻社、读书会等）培养多方面语文能力。通过社会调查、观看演出、参与文化公益活动等丰富语文的学习方式。

在选择性必修和选修课程中不专门安排“当大文化参与”的学习任务，与其他学习任务群组合。

在必修课程中以9课时用于“跨媒介阅读与交流”，由教师引导学生自主选择跨媒介的普及性著作进行研习，通过阅读纸质文本、电子文本和参观展览等途径了解跨媒介的特点。引导学生在实践中了解有关媒介对人们学习、工作、生活等方面的影响。研讨多种媒介信息存储、呈现与传递的特点，提高有效运用多种媒介有效获取信息，表达交流的能力。

在选择性必修和选修课程中不单独安排“跨媒介阅读与交流”的学习任务，渗透在其他任务群的学习过程中。

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