教资面试的一些分享

我应该是属于心慈手软的教资评委。两天面试完，不过的是绝对少数。而不过的情况，基本上是除了试讲不行，还有硬伤。

比如两个结构化必答题，一个都没有回答。

比如试讲过程中，说着说着就哭了，安慰了她不要紧张，还是紧张的声音发抖，讲不下去。

所以，有一些建议，想写下来。

1.状态比什么都重要。

一般情况下，教资面试通过的是大多数。考官们也非常清楚，大家拿到证才有资格考编，后面还有更多更难的关卡。所以，一般不会对考生的教学能力有那么严格的要求。

在这个前提下，考生的状态比什么都重要。

即使在结构化题目里，遇到的是你不熟悉的时政题，也不要说：对不起老师，我不太熟悉，我以后一定加强学习什么的。

不要放弃答题。

扣住题干里的关键词，发散着说一些自己的感受，都比不回答或者说自己不熟悉要好。

因为考官需要从你的回答里，看出你的语言表达能力，你的心理素质，思维品质。

所以，遇到不熟悉的结构化题目，不要放弃，扣住题干，说说自己的理解。

另外，有的考官习惯两道题目一起问。有的考生上来就被问懵了，第一题答完了，不记得第二题是什么。还有几个考生，听完第二题的题目，居然就把第一题忘记了。

所以，可以带一支笔，把考官读的题目里的关键词记下来。

不仅能帮你理解题目，还会给考官留下认真严谨的印象。

2.把握好试讲的前三五分钟。

在正式的无生上课比赛，或者考编面试里，前面的三五分钟，基本才刚刚开课，进入正题。

但是对于教资面试来说，试讲前三五分钟，会直接决定了考官对考生的印象和判断。

所以，把握好前三五分钟，提起架势和气势，展现自己。

其实，在这个破题的三五分钟里，有很多套路可以直接记住直接使用。

以小学语文举例。开课三分钟，起码可以完成三个步骤。

1.导入。2.破题。3.初读任务的布置。

（就我这两天看到的考生，大部分就想到第一步，后面两步就开始…胡来…或者说质量比较低了。）

破题是个非常重要的部分。

比如，《搭船的鸟》，可以分三步破题：

1）写课题。请同学们伸出小手跟老师一起书空课题。注意“搭”字的写法，左边提手旁，右边草字头下面是个“合”。请大家注意，不要把草字头写成竹字头哦。

2）读课题。谁会读课题？读的真响亮，我们一起来读一读。

3）围绕课题质疑。读了这个课题，你的小脑袋有没有冒出什么小问号呢？谁来说一说？是的，搭船的小鸟长什么样呢？它为什么要搭船呢？它要去哪里呢？同学们真会提问题，会问问题的同学才会学习，咱们班的同学真会学习。

类似这样。

不要贪图讲多讲全。讲慢一点，讲细一点。

包括初读课文，也有很标准的话语可以套用。比如：请大家大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（尽量不要用“阅读”课文这个词，尽量不要说给你们几分钟，可以说大家读完了就举手示意老师。）

总之，开头三五分钟非常重要，直接影响了考官的印象。

3.读题特别重要。

小语面试的试讲，一般都是四问。主要考核点，在二三两题。尤其是给到70分以上的考生，基本上都是能够扣住这两个问题展开教学的。

所以，如果再想表现的优秀一些，那就一定要注意，课文下方的问题，尤其是二三两问。

什么复述课文故事，指导生字生词的理解和书写，读懂诗句。

把题目仔细读一读，想一想怎么把它变成你设计里问出的问题。

教资面试的要求比较低，所以，只要考生关注到第二、三问，有解决这些问题的意识，基本上都能赢得一些好的印象分。