第一周

各位家长：

      昨天王老师和家长们已把教室打扫干净，所以今天孩子们到学校报到时，咱们就进入学习状态了，听了大半本刚发的人教版的课文录音。明天带苏教版旧书，先学苏教课文：一星目标读熟，包括“识字”和单元练习中的短文、成语；二星目标认字，认144——148页的生字，盖起拼音来会念，一次查完，不分单元查；二星目标背诵，无论课本上有没有要求背诵，要达三星目标就要背诵所有的内容。检查表格我已印。本子已发到学生桌子上，不用买写字的本子，教室里有很多四线方格本。希望家长盯一遍笔顺，写字的速度就提高了。

                                    2015年8月31日

各位老师：

       这两张表格，一张加上全班学生的姓名贴教室墙上，有能力的学生会提前自学完整本书，找家长检查，家长写条说明，老师再抽查，老师抽查合格后，在《语文课本小老师上墙表》上相应的名字后面盖印章，盖上印章的学生就可以当“小老师”一对一检查同学了，老师会发给“小老师”《小老师检查记录表》，由被检查的同学在相应的表格内签字，这个表格记录“小老师”的工作，会给予相应的奖励。

       各位老师，我的材料都会随时发到群中，没有任何保留。请不要单独问我教学上的问题，您有问题，或者看《新版让孩子踏上阅读快车道上下册》，或者在群中讨论。单独问我，我也没有什么新招，还会影响我做事情。再详细一些的材料，就是与《新版让孩子踏上阅读快车道上下册》相配的录音、课件、录相等材料，很大，发不动，云盘也传不上去，都是走到哪里用电脑拷给老师们的，群中参加成都夏令营的老师有，您想要，找好朋友一个文件一个文件慢慢传，我没有时间单个传，抱歉！

         各位老师，我去年9月和刘维丽边教边录的《学拼音儿歌77首》有发音不准的地方，速度也不适合学生跟读。所以请魏老师重 新录的，魏老师的QQ是:373355311，发现问题直接告诉她。群中的发言我已屏蔽，有时间才看，没时间就看不到。暂时没有出光盘，还来得及改动，感谢大家！

                                                                                                         韩兴娥

 

各位家长：

        和去年相比，二年级开学第一天轻松、高效：课文读到28页，开火车轮流读过，绝大部分学生读得熟练，请家长检查，如果您的孩子读得不熟，一定多听孩子读，否则跟同学的差距会越来越大。生字的书写在黑板上示范到28页，个别笔顺错的，会单独发短信，辛苦家长盯着看孩子写一遍，课堂上很难做到盯紧每一个孩子。第一单元的生字已写完四遍，明天写第二单元生字和大小写字母，字母可以写在刚发的四线方格本上，记得带一本，在家提前写也行。竞选小老师的学生，先由家长检查后写条。《学拼音儿歌77首》已收到27本，感谢！孩子们最喜欢换的是《环球少年地理》，这本杂志跟美国《国家地理》合作的，我从青岛出版社要了这几本。拿到这本杂志的，请家长注意一下孩子是不是真喜欢，能从中学到什么？如果觉得确实好，有机会，我再要。

                                 9月1日

       今天读完第三单元（52页），写完第二单元（34页），放学时全班学生都写完，请家长查看印章表扬。小朋友们都是爱学习的好孩子！感谢家长的努力！三个小朋友已当上小老师，嘉芮已把整本书背过，达了三星标准。无注音的课文已下载，每个单元练习上“读读背背”已做成口头填空题，我已打印几份放教室中用于检查学生，但电子稿没发给家长，这是为了督促孩子朗读过程中主动反复读生疏的词句，主动把应该记住的内容记住。节后继续竞选小老师。家长有时间，可以把整本书的笔顺盯一遍。大约15号会把整本书的字在本子上写完四遍，这是把笔顺写正确的关键时期，15号后做“看拼音写汉字”，就没有多少精力再关注笔顺了。

                                       9月2日

各位老师：

        潍坊的教材是人教版的，开学刚发。我们班先学苏教版的教材，是因为08年我教过，有现成的材料可以改动，备课速度快一些。

        我给家长的飞信中提到的材料，正在打包发群中，请及时下载啊。

        济南徐慧老师录的《多音字儿歌200首》，也发群中，请尽快下载。成都的夏令营曾放过徐老师的录音，《出口成章》的几个故事就是她录的。

                                     韩兴娥

        今天写了第三单元的生字（6、7、8课，到49页），四个没按时交的，请家长签字说明知道此事。读完了第四单元（9、10、11、12课），明天写。请家长提前看孩子划一遍。

                        9月6号

 

各位家长：

         今天写了第四单元（8、9、10、11）的字，明天写84、85、92页的字。每天上课都会找弱一些的孩子轮流上台写字，请家长提前看孩子划一划，不要等写完再盯。明天读到111页。预计这个星期五能读完、写完这本书。要求阅读最低达到一星目标。

                                      9月7号

各位家长：

        今天写84、85、92页的字。明天写13、14、15、16课，辛苦家长今天提前看孩子划一下，确保笔顺正确。最近守纪律、作业速度较快、书写认真的学生会得到表扬短信，请家长鼓励孩子挣表扬短信，建议家长给孩子买东西前先和孩子一起数一数挣了多少个表扬短信。请和孩子选择优秀的图书带到学校共享，还是以绘本为主吧，以前带过一次的，可以让孩子问问同学或在家长群中问问家长，如果很多孩子没有借过，还可以再带来，每人最少两本，多多益善。。飞信今天出毛病了。

                                           9月8号

 

        今天写了13、14、15、16课生字，明天写第六单元17、18、19、20课的生字，请家长今天盯孩子划明天要写的生字，保证笔顺正确。今天张均同上台写字为他们小组挣了分数，真棒！课文的阅读教学已完成。请没有检查完的，尽量在明后天检查完，不要光赶作业。从下周开始，学生可以借书，尽快带优秀的图书充实班级图书角。写姓名的扣取纸贴在左上角吧。今天作业特别好，小朋友们都想争表扬短信，感谢家长对孩子的激励。

                                                9月9号

 

        1.今天写完第七单元的生字，明天写最后三课，请家长提前盯孩子划字，把笔顺划正确。2.下周先写一些难字的笔顺，会统一复印发给学生一川爸爸拆分的字。《看拼音写汉字》及词语表已发群中，印的时间要看一下格式对不对，最上面是姓名。不急着印，估计21号开始写。今天开已始通过屏幕对部分有难度的词进行朗读、解释、示范书写。3.课文的朗读，明天下午给家长发飞信报成绩。没有达把课文读熟的，双休日补上。

                                                       

        《1.苏教三册词语表》《2. 苏教三册看拼音写汉字》这两个文件都是08年一个朋友做的，他不知用了什么程序，我改不了，有轻声字没改。这次发给家长前，我加了横线，把30多页调成24页。二年级的作业，应该加田字格，但改不了。其中有很多“二类字”，就是不要求会默写的字。当时出这些超出教材要求的词，是为三年级作文做准备，三年级的孩子写作文时，有很多不会写的字，错别字连篇。所以我们二年级的孩子不会默写是正常现象，但可以引导孩子尽量写正确：尽量不要照着《1.苏教三册词语表》抄写，先看着《1.苏教三册词语表》读一读，划一划，觉得会了再写，照着抄写的做上记号，有时间再写一遍。先把电子稿发给大家，过段时间再写。

                                                         9月10号

 

 

        下周写一些笔顺易出错的字，大部分和一年级时一川爸爸拆分的字是一样的。空心字已发群中，不要早写，复印的(拆分的)这些字，周一才能发到学生手中。家长可以印空心字，我也印了20多张放教室里。每天照着复印的（拆分的）描，老师也会天天考几个字给家长报成绩。下个星期每天描半页，描一个星期，考一个星期，强化这些字的笔顺，为以后写字、作文打好基础，还要辛苦家长们盯。《看拼音写汉字》下周暂时不写。今天我会一一向家长报告苏教版语文课本的学习情况，还有部分学生没有检查完，或者通过了小老师的检查，但到我这里再检查时又不合格了。下个星期一最后一天检查苏教版语文课本，借我的书还上，没查完的，双休日加把劲。蓝皮的《成语接龙》下周一带来，重新复习一下还上，请家长今天给孩子装书包里。

                                                         9月11号

 

各位老师：

       我的苏教版课文教完的，具体安排在给家长的飞信中写得很明白。笔顺易错的字，我下周拍相片发给各位老师。下面是发到我们家长群中，写关于表扬短信的事。

     “快”前两天指前十名，从今天开始，相对较快就行，有下午次的，书写工整也行。还要工整，有时会对写字差的孩子要求低一些，“好”的标准并不是一样的。纪律不好，也不表扬。请家长们鼓励孩子争取这样的表扬短信啊！大家也不用回复，因为也是群发，不是全班群发，是挑出相关的名字一起发的。

两张相片，是孩子们跟初三的学生照的。今天品生课，丰亦说：我佩服全班同学。我说：“丰亦佩服得对，你们比哥哥当年上二年级时强多了。”

 

下面是刚才一一加上姓名发给家长的短信模版：

        没有找韩老师检查苏教版课文，期盼双休日补上，下周一再检查。请家长写条说明孩子的情况便于老师抽查，因为下周一检查的时间短，来不及一课一课找“小老师”检查，辛苦家长！没有注音的课文已发群中，家长可以用来检查。最好的办法是孩子主动把不熟的、现拼读的词写到本子上，间隔开时间反复念，这才是学习的好办法。

        学习苏教版课文挣了24个印章，很棒！下周一还可以再检查，挣更多印章，加油！请家长写条说明孩子的情况便于老师抽查，因为下周一检查的时间短，来不及一课一课找“小老师”检查，辛苦家长！

学习苏教版课文挣了48个印章，这是最高成绩，满分，真了不起！

                                         韩兴娥

 

 

 

第三周

        1.中午回家的孩子，有挡书板的，下午带来，加上挡书板就可以借书了。2.我们班一年级学过“白日依山尽” 《成语接龙，》学校买了我改编的新书，发给学生两天，周三早上收回。这两天时间在学校自学，回家家长检查并写条，。看看一天一本书能自已学会多少内容，达到几星标准？今天下午放学后请家长检查上册的自学情况。有的孩子上课老浪费时间，请家长提出要求。蓝皮的放书包中，等检查完歇后语儿歌的可以自学用。3.一川爸爸手写的笔顺已发，下午测试十个字，下午放学后，请家长查看成语。

        今天下午测试笔顺，请家长查看今天的小卷子。大部分学生错1——2个，错识超过两个的会单独通知。这个星期笔顺和今明两天的《成语接龙》都以自学为主，家长要做的要是检查，而不是监督，要鼓励孩子在学校自学。《接龙》是学过的，不用表格检查，家长今天查一下上册，明天查下册即可，会不会不追究，只加分。

                                                   9月14号

 

        今天把《成语接龙》下册通读一遍，请家长检查下册孩子能达几星标准，写清楚，我明天早上简单抽查后收书。今天笔顺全对14人。请家长查看小卷子，错误超过三个的要盯着孩子划。明天带《歇后语儿歌100首》和《三字经弟子规》，课堂上会放陈琴《蒙学经典吟诵写本》的录音，录音不发给大家了，要尊重人家的版权，暑假中亲眼看到陈老师录音好累啊。

                                                        9月15号

 

        今天歇后语儿歌学了三个单元，明天上午两节语文课，最少学四单元，请提前预习，识字少的孩子一定要保证读熟儿歌。从明天早上开始竞选小老师。明天继续考笔顺，今天全对的20人。有的孩子能通过自学学会，有的孩子只能靠盯，现在不盯，就会落下正确写笔顺这一课。

                                                                   9月16号

 

        1.今天《歇后语儿歌》学到75页。 2.《看拼音写汉字》练习早已发到群中，需要我给印的请回复短信。已印好的现在就可以写了，每写完一张及时交给老师批阅。从明天开始，每天最少写一张，包括节假早日，节假时不想写就提前完成，10月11日写完。请家长指导孩子在日历上标明哪天应该最少写到哪一张，提前有奖。3.今天笔顺全对的24人。

                                                  9月17号

 

各位老师：

笔顺及《歇后语儿歌100首》用的材料在打包文件中，另有在湖南株洲“经典海读”的会议通知。  

 

第四周

各位家长：

        1.今天孩子们面对数百名老师学习了11、12单元，能前后联系把知识串连起来的学生会得到表扬短信。上一届有的家长给集体表扬（像今天均同的四页看拼音写汉字书写工整）加分高，比如一个集体表扬的短信2分；给单独的表扬加分少一点儿，比如一个表扬短信1分。家长给孩子累积表扬短信的分数，做为给孩子奖励的依据。建议各位参考，期盼家长在群中分享讨论自己鼓励孩子的措施。从今天开始，写作业的表扬短信学生自己向老师申请，每积累三页书写工整的作业可申请一次。2、星期二、三、四以每天3——4个单元的速度学习《歇后语儿歌》，预计这个星期结束这本书。家长有时间听尽量听，并写条说明。作业每页都提前写上名字，早上到校就交，及时改错，错字（包括第一个星期写在本子上的错字）及时整理到纠错本上。

                                           9月21

给部分学生的短信

        您给孩子发到群学以致用的例子，今天在课堂上大放异彩，让听课的老师感到真实有趣。尤其是像宝月丢了300个印章买的钱包的事情，为我的课堂增光添彩，感谢孩子们和家长。

 

        您的孩子今天上课积极回答问题，能把今天的新知识和以前学过的短信联系起来学习，这是把知识融会贯通的好方法。真棒！  

 

                    

各位家长：

       1.今天继续学习歇后语儿歌，请抓紧时间检查,争取这个星期查完，轻轻松松地迎接下一本书《250首成语儿歌串》的学习，一定要达到“会读儿歌”这个最低要求啊!2.苏教版的看拼音写汉字中有很多笔画多的字，所以不要求孩子会默写，能照着正确书写即可，但倡导孩子在书写时先自已默，不会的看会了再默，顽固的错字整理到纠错本上多次复习。为了奖励那些用心的孩子，我会不定期地出张小卷子（已发群中），给全对的学生发表扬短信。从昨天起，表扬短信天天发，孩子们都知道怎么才能挣到。

                                                                         9月22

 

给部分学生的短信

        您给孩子今天小卷子全对，那么难的字都会写，太了不起了！这么优秀的学生，今天全班只有4个。热烈祝贺！

        您的孩子今天上课学习专心，并且有三页看拼音写汉字书写工整。表扬！

各位家长：

        今天读完了18单元，请家长鼓励孩子用“歌诀体诵读法”读儿歌（陈琴发明的边打节奏边快速读的方法），欢迎家长和孩子一起边拍边读。明天早上读完整本《歇后语儿歌100首》，明天能检查完的就还书，带上《串》自学，周五短信告知这本书的成绩。今天有8个学生接到作业认真的表扬短信，请家长鼓励孩子挣表扬短信啊。作业每天最少一张，今天应该写完第6张，跟不上速度的抓紧。

        一共7个学生，有的父母都加了飞信，所以发给了12个家长。三张练习挣一个短信，很不容易。但所有的孩子经过努力，在自己原有的基础上有进步就能挣到表扬短信，每个孩子都有盼头，都有希望，但必须付出汗水。

这几天多次强调字要写得一样“高矮”，“脚”要“站”在格子上，不能“抬脚”，家长可以给那些龙飞凤舞的宝宝用笔划一条淡淡的“天”上的线，让宝宝写得“顶天立地”，家长要衡量好“天”与“地”之间多大的距离，才能让字写得大小合适。

 

         收到短信的7位优秀学生今天作业书写认真，遵守纪律，特此表扬！

 

                                      9月23

各位家长：

        1.今天已把歇后语学完了，一星标准是读熟儿歌并熟读题目（看目录盖一半说一半），没检查完的，今天辛苦家长听一听并写条说明，明天早上直接找老师检查，争取明天下午每一个学生都能收到报告成绩的短信。2. 《串》开始听录音，特地表扬棣文、昕奕俩人一起劲头十足地用歌诀体读书法诵读，好可爱！3.今天小卷子测试嘉芮全对，了不起啊！

                                         9月24

各位家长：

       1. 大部分学生已把《歇后语儿歌100首》还上了，个别学生还想利用双休日再学习，辛苦家长检查写条，下周一早上找老师检查并还书，因为今天没时间，这本书的成绩下周一再逐个给家长短信。2.开始竞选《串》的小老师了，加油！表格已发群中，一个孩子仅用半张，下周问我要即可。“无注音带生字”的儿歌串，也已发群中，教室也会放几份，供孩子自测用，所以也不必非印不可。3.建议家长允许孩子对照“看拼音写汉字”的答案检查自己的作业，这样才能及时改错，如果不放心孩子，可经常手写几个拼音考一下孩子。错字要及时整理到纠错本上啊。

                                        9月25

 

各位老师：

        我的飞信中提到的《串》，已忘记何时从一个老师的博客上下载后整理的。那个老师放在博客上是为了吸引大家买他的材料，我免费给学生印着用没有侵犯人家版权，但到处发就不合适了。所以各位老师，哪位单独问我要这个材料，我一声不吭，立马屏蔽。有的老师不知怎么把我的书弄成电子稿，到处传播，我知道老师们推广阅读的艰难，但大家也应该体谅作者的艰辛，尊重作者的版权，自己用就罢了，不要再传播。对别人的书，如陈琴的《蒙学经典吟诵写本》系列，也是这样，你是全班都买，还是只买一本另弄文字，都是你的自由，但不要到处传播与人家的版权有关的录音、文字材料。

        《新版让孩子踏上阅读快车道上下册》是我最新的教学笔记，如果读不懂，可查看云盘：http://yunpan.cn/cHwcsD3ZUJDTK  访问密码 0320    ：上面有书中提到的材料，如果还不懂，那说明文字是没法写明白的，所以单独跟我聊天教学细节的，我也不知怎么回复您，因为我没有任何保留，所以也只能屏蔽了。

         如果指出我教学细节中的错误，欢迎，但请一次全写完，不要让QQ一个劲儿地闪动，很影响精力的。

飞信中提到的“歌诀体“诵读法是今年夏天在成都跟陈琴学的，开学后一直没应用，这几天一时兴起用了起来，小朋友很开心啊！我和陈琴虽然功底相差很大，但在“诵读”这一教学原则上完全一致，湖南株洲太阳宫小学的老师曾三次到陈琴的课室听课，今天夏天又全体参加了成都的夏令营，他们学校开学后也在教我的书，11月6号用太阳宫小学的学生上课，不知这些被经典浸润过的孩子会显现怎样的风采。

徐美华重新整理了《读论语学成语》的课件，发给大家，云盘中的材料也会随时把旧的换掉，换成最新的。

 

第五周

各位家长：

        1.棣文提前13天写完了“看拼音写汉字”，奖励130个印章，她的作业共挣到187个印章，表扬！还有几个学生跃跃欲试，打算放假前写完。今天大部分孩子领了奖品，一要请家长“赞美欣赏”一下奖品，鼓励孩子继续多挣，二是告诫学生不要把易碎的（如陀螺）、很小的等有安全隐患的东西给弟弟妹妹玩。2.“看拼音写汉字”照抄答案和完全不让孩子看答案都不合适，最好的办法是让孩子在家熟读《词语表》（答案），再在家或在学校写（学校墙上有答案），写完一页后，再自己对照答案改错，这样印象会深刻一些。3.节前课堂上进行的内容有两个：一是看屏幕读《词语表》中有一定难度的词，二是听儿歌录音。节后会请录过音的学生和当上小老师的学生上台领读。“读带拼音儿歌”一项，会用没注音的儿歌检查学生，为的是促使孩子遇到生字自觉主动反复念。

                                      9月28

 

韩兴娥(964280979)  17:02:44

        今天放学时，三年级八班刘冉冉老师班的两路队都在边走边背《成语接龙》。徐校长看到了，就问我为什么不像刘老师学习，我回答，明天马上就向她学习。徐校长说她要在全校表扬刘老师。校长关心，多让人振奋。如果北海学校的学生踏着读书声放学，是多么亮丽的一道风景啊！

 

        今天发给每个学生一本“阅读存折”，昨天一川爸爸加班到凌晨回家后为孩子写的封皮，希望孩子和家长都珍惜，里面的内容要认真书写（家长可帮忙），写清《苏教版语文》、《成语接龙》（上下册的印章总数，少数没查的孩子不用写这本书）、《歇后语儿歌》三本书分别“存入”（挣了多少个印章）多少？已领奖的，再写清“支出”，没领奖的可计算“余额”写上。“操作员”一栏由韩老师签字或盖印。以后，每学完一本书或写完像“看拼音写汉字”这样的量较大的作业，收到短信时，都请家长郑重其事地和孩子记录到存折上，以此来激发孩子“多存钱”的强烈愿望，并告诉孩子，等过年时，要把他的“存折”给亲朋好友欣赏一番。写完“看拼音写汉字”，一是错字上纠错本，二是数印章。另外，我原来的联通号码下个月停用，电话和飞信、微信都改为同一号码。

                                            9月29

 

        教学用的材料都是边教边完善，教的过程中才能想出怎么编排才是好的。这些材料不用再印，以前印过，看看改变就明白老师意图。今天上课以四首为一个单位讲解、学习

 

各位家长：

        今天由棣文（雨鑫录的音，但请假，由检查得最快的代替）、雨诺上台领读1——24首，要求小老师打着节奏快速领读（陈琴的歌诀体教法，以后简称速读），小老师领读哪首是根据假期录音情况排的，已发群中。然后老师以四首为一个单位讲解大意，并速读3遍题目。砚鹏特别喜欢速读，逮住时间就和泽源一起念，表扬！聪明的鹏知道下棋找高手弄斧到班门，已检查第一组（24首为一组），节后会以合作小组（按座位4人为一组）为单位检查每天所学，希望阅读速度慢的学生不要拖大家的后腿啊！也期盼读得快、写得快的学生争当小组长（合作小组以组长名字命名）和小老师。彦林、金岫、嘉芮、煜茜、欣冉、一诺、棣文已写完全部作业，速度慢的假期适应写一些，按每天一页的速度，要求最晚11号写完。

                                                 9月30

 

各位老师：

        我国庆节前后学的儿歌，因为担心版权的问题，不能公开发到群中，很抱歉！发几张相片给大家看看，大家可以了解我教学的一些细节。飞信中的内容，有些是跟家长在群中聊天时的话，大家看到其中一段可能莫名其妙，大家看文件，通过字体可以分辨得开。另外云盘：http://yunpan.cn/cHwcsD3ZUJDTK  访问密码 0320  上面存放了与《新版让孩子踏上阅读快车道上下册》相关的材料，书和这些材料配合，可以了解我教学的细节，录音、课件、教案等也会给老师们的教学提供方便。云盘中的材料会时常更新，当您教到某本书时，可重新到登录云盘查看一下有没有最新的材料。

                                   韩兴娥

 

 

十月第一周

        今天午饭时接一包裹，写着“历史地理卡”一套，没有写寄送人，没有地址。我最喜欢把历史地理串在一起教学，所以匆匆吃完饭打开，原来是北京李老师的朋友，《与孩子一起成长》的作者双子（刘志红）送的，建议各位家长到“双子面包房”博客看看这位多病的妈妈教子的事，今天上课也跟孩子们讲过了，一个病人活出了她生命的精彩。

 

        今天念到72首，录过音的学生大多忘记自己录的是哪首了，也没有自信上台领同学打着节奏快读，主动放弃了当小老师的机会。小老师被读得最快、最流畅的学生萌珂、晨轩、棣文、泽源、砚鹏抢了。这250首儿歌最低要求是把题目读熟，请跟上进度啊！看拼音写汉字作业没批完，明天、后天早上家长写条说明“错字已加到纠错本上了，挣了多少个印章的，都奖励40分。

                                             10.8

 

        今天读到104首，上课把儿歌读了一遍，题目读了六遍。学生看着带拼音的儿歌反复读才能读准确，如果读的遍数不多就急着读不带拼音的文本，读错的字多，记忆的效果也不好。所以家长即使印了不带拼音的，也是放到家长手中用来检查孩子自学效果的。看拼音写汉字应该明天（11号）完成。今天完成的都奖励了40分，要求下周一写完、改完，但不再有奖励。《串》的题目录音，又发群中一次，题目一定要会读。萌珂已达三星目标，作业也写完了，下周上语文课随便看课外书，看课外书是孩子更感兴趣的学习。我的得意弟子宋怡心（初三）上小学时总是早早完成学习任务后看课外书，上初中后学得特别轻松。

                                         10、9

 

       1.阅读

        强调反复阅读带拼音的儿歌后再拿出不带拼音的自测，所以不建议每个孩子印不带拼音的，用教室里公用的十多份就行。有的家长给孩子印了，也要把带拼音的读熟之后再自测。如果没读熟就拿没拼音的自测，念错了也可能没感觉到。

        这250首儿歌质量并不高：“韵”押不算好，内容也做不到深入浅出，但两个或四个题目串在一起非常好，所以学这些儿歌的最低要求是读熟题目。暑假前每个学生都印了两页题目，请给孩子带上。我重发文件以24首为一组加了横线，家长可以让孩子自己划上横线，不用重印。《检查表》也重发的，加了一栏，阅读能力高又勤奋的孩子才用到第四栏，所以印刷好的材料都不必重印，原来的都可以利用，比如左边写“哪几首”的地方可以当第四栏用。

        关于检查，也请家长告诉孩子，不要把时间浪费到找“小老师”检查上，每学一本新书的最初几天，小老师很少，有些孩子在教室里逛来逛去找小老师，不如和同桌两个人或者前后桌四个人一起打着节奏读题目，同伴一起学，可以互相促进。所以请家长不要督促孩子找小老师检查盖印章，而是要求孩子在学校抓紧时间读，回家找家长检查，家长写条，第二天找直接老师检查。这样，孩子就会充分利用课堂时间学习，放学后多活动，有利于身心健康。

        2.作业

       苏教版的看拼音写汉字中难写的字很多，所以不要求学生默写，但鼓励学生尽量写扎实。因为现在写字是为了三年后写好作文做准备。正常教学，孩子到三年级写作文时错字、别字很多。所以课本上没要求写的字，孩子能正确书写更好。有效、省力的写作业程序应当是：先读词语表，读熟后再写相关的看拼音写汉字，最后对照着词语表自己检查。

       家长如何检测孩子呢？家长要不要亲自给孩子查对错呢？

应该让孩子自己检查，家长如果不放心，就告诉孩子，家长和老师检查出一个错字来要扣孩子的分（家长给设的奖励的分数）。这样，孩子会把检查的过程变成学习的过程。

       国庆节前后没有出小卷子，等11号全班都写完后，我会连续考三天小卷子，词语表共六页，每天考词语表中的两页，考学生作业中易错的字，所以反复“纠错”的习惯要养成，这是从一年级到小学毕业，我都会强调的事。不要写老写同样的错字，不要总犯同样的错误。

 

十月第二周

 

        今天读到140首，请家长检查孩子会读题目了吗？请家长告诉孩子：上课最起码要学会念题目。看拼音写汉字只有个别学生没写完，请抓紧时间。要不要从明天起连续考三天小卷子，词语表共六页，每天考词语表中的两页？请家长在群中讨论一下。

                                             10.12   

 

        今天上午王老师开会，我连上三节课，每节都是先用25分钟读16首儿歌，然后让孩子喝水、上厕所，最后同桌一起读书的奖印章，鼓励同桌互相学习互相带动，请家长查看印章，表扬孩子的互助行为。课堂上一直听到宇泽读得正确响亮，表扬！其他学生也应该读得不错，请家长检查141——188首试试。课堂上基本是小老师领读，录过音的学生如果提前告知已预习好了，也给领读机会。个别几个没写完作业的会单独收到短信。昨天家长会上举手通过不考小卷子了，这几天可以每天把纠错本上的字抄写或默写一遍，辛苦家长及时批阅，欢迎带到学校让老师批第二遍。  

                                         10.13

 

        中午放学时，遇到一直给学校录相的谭师傅，看到我送学生放学就问：“又教了一届，唉啊，那一届学生真好！”学校组织大型的活动都请谭师傅录相，他边录相边听了我很多课，最了解上届学生的精彩表现。我告诉他：“这届孩子更优秀！但俺偷着乐，基本不再上大型的公开课。”为什么说这届孩子更优秀？今天为什么在飞信上表扬宇泽？宇泽孩子调皮，学前识字少，拼音也不熟，一年级学《成语接龙》时，这个天生的大嗓门总是念错字，我一再告诉他：“小声念，别带坏了大家！”这段时间学的成语生僻字较多，他念得扎实、正确。什么原因？因为拼读、识字的水平提高了。所以现在不是请家长每天教孩子读书，而是检查孩子在学校学习的情况，如果没学会，家长一要批评孩子没用心，二是告诉老师一声，老师才能心中有数，或者安排同学教，或者放慢一下课堂教学的速度。                           

                                                

 

        今天学到227首，请家长检查孩子会不会读，最起码会读题目。预计明天上午第一节课会把所有儿歌读完。然后会再安排两天重点诵读题目（明天带上那两页），“看一个词背了三个词（二星）”做为一个附加的挣印章内容，期盼读得快的学生一方面能自己再多挣印章，一方面和同桌一起念，使全组（前后桌四个人）最弱的同学也能念会题目，全班学生一起进步了，自己的孩子才能得到更好的学习环境，孩子领先的家长请告诉孩子这个道理。

                                               10.14

 

        各位老师，海量阅读书系里面的音频视频资料（《成语接龙》《读历史 学成语》《读论语 学成语》） 在官方网站 http://www.jxpph.com/mainpages/szzy.cfm下载！群里的语文老师也有很多是小学生的家长 特别跟大家推荐《英语儿歌100首》，适合海读，赠送音频，也在官方网站下载！

 

 

十月第三周

各位家长：

        今天复习题目，复习到114个（请带上那两页，群中又发了一次，不用重新印，参与电子稿划线一组一组分开）。复习的方法一是按座次领读，领读正确的会得到“小老师”奖状，平日没有表现机会的学生这次可以体会一次当“小老师”的光荣；二是读完一组（24个成语）后，让学生从这一组成语中出题考大家。建议今天、明天家长们让孩子当“小老师”领着您读一读，再出题考一考您。这是有趣的、高效的学习方法。明天最后一天检查，没有达到一星标准的标准的（读题目）加油吧！

                                           10月19

 

各位家长：

        今天结束250个题目的强化诵读，给每一个学生最少一次全班领读的机会，有40个学生得到了“小老师”奖状，请家长要孩子的奖状看一看并表扬鼓励。这两天上课领读、问答过程中，最会提问的是萌珂，回答速度最快、答案最完整的是云松，说明这两个孩子理解得好。梓旭、嘉芮也经常能提出问题！晨轩、金岫是最负责的小老师，是韩老师最喜欢的小助手！耀民、梓旭是最佳合作伙伴，两个帅小伙一起读书，互相纠正错误，遇到生疏的地方就翻开带拼音的儿歌查证。请家长奖励上述表现出色的学生。

                                                  10、20

 

        250首儿歌的题目，您的孩子只会念一部分（1——8个印章），是8个没有达到一星标准的学生之一。我观察到孩子在学校并没有尽最大努力学习，也不去主动找同桌（小老师）学习。孩子在家是什么情况？您有没有天天听孩子念书。昨天、今天全班学生一个一个领读，您的孩子是六个读得最不熟的之一。从学这本书开始，合作小组四个学生中如果有没达最低目标的，会对小组全体成员有一点儿小小的惩罚：您的孩子所在的小组明天最晚领奖。下一本书请努力！

 

         250首儿歌的题目，您的孩子只会念一部分（1——8个印章），是8个没有达到一星标准的学生之一。我观察到孩子在学校并没有尽最大努力学习，也不去主动找同桌（小老师）学习。孩子在家是什么情况？您有没有天天听孩子念书。从学这本书开始，合作小组四个学生中如果有没达最低目标的，会对小组全体成员有一点儿小小的惩罚：您的孩子所在的小组明天最晚领奖。下一本书请努力！

 

         学习250首儿歌过程中，您的孩子是达到了一星标准的5个学生之一（11——30个印章），请家长根据孩子的能力或者表扬或者提出更高要求。

 

        学习250首儿歌过程中，您的孩子是达到了二星标准的15个学生之一（33——42个印章），表现不错。请家长根据孩子的能力或者表扬或者提出更高要求。

 

         学习250首儿歌过程中，您的孩子是达到了三星标准的11个学生之一（66——80个印章，能认识生字）。很棒！表扬！

 

        学习250首儿歌过程中，您的孩子是达到了四星标准的10个学生之一（88个印章，会背一行题目），很棒！表扬！

飞信截图

        刚才已把每个学生读250首儿歌的情况报告给家长，短信是分组发的，还有三个是单独发的。所有短信只写孩子情况，没写姓名，已全部发到群中，请家长阅读，从中了解自家孩子在全班学生中的状态。没收到短信，或短信内容有误的请回复（回复时写孩子名字）。特地表扬熙晨挣得全班最高成绩110个印章（会看意思说成语）。明天开始学习人教版语文书，请家长现在先把书让孩子带上，教室里没有多余的书，没带书会影响学习的。

 

        今天除了排练的学生，其他已发奖，请家长对孩子通过努力挣奖品的行为表示赞赏，其中的大小塑料袋大人能用的奖品，家长可向孩子表示还需要，让孩子再挣。人教版语文课本已读第一单元，并讲解大意及段落安排等知识，请家长检查孩子诵读和理解的情况，重点在诵读，理解可以随着年龄的增长无师自通。人教版课文无注音，首先反复拼读生字，能读“我会认”之后再读课文。如果还有不认识的字，划出来，但不要在书上注音，不认识的字在本子上注音。已发作业本，每个字写四遍，今天上课没布置写，明天写，家长可提前看孩子划一遍，看笔顺是否正确。

                                                10、21

 

各位老师：

        十月份给家长的飞信一直没有发，这次攒一起发。各位老师不要误以为我依靠家长，有的家长关注孩子的学习，有的家长不关注，所以老师要有帮助学困生的措施，大家可以从我的飞信中看到，我已经开始把小组捆到一起奖励。我曾在生源最差的青年路小学工作，那些家长大多是小商贩，没有时间关注学生，拖动学困生的方法只能是合作学习。昨天，我们班结束了一本书的学习，这本书是儿歌，是一个老师从网上下载的，涉及版权，不方便发给大家。这些儿歌写得并不好，但儿歌的题目或者两个或者四个意义上有关联，类似《韵读成语》：

赤县神州 春色满园    绿草如茵生意盎然    高楼大厦 美轮美奂 

硕果累累 捷报频传   普天同庆 锣鼓喧天

所以，我教完儿歌后又强化题目的诵读。

         我的飞信中，宋体是群发给家长的，仿宋体是或者写信，或者在家长QQ中发，或者单独给给家长的飞信。大家自己看附件。

        十多年前我就教学的《中华上下五千年》今年年底出版，目前市场上以《中华上下五千年》为书名的书太多，所以向大家征集书名，书名要体现特色海读的特色。比如《跟着韩兴娥学五千年》《韩兴娥教中华上下五千年》《读文言学五千年》等，请各位老师帮忙啊！

 

 

各位家长：

        今天上午的两节语文课开运动会了，结束后因为有的学生没带书包，就看着蓝皮的《三字经》听陈琴老师的吟诵，这本书放在家中的，请写上名字让孩子带到学校来，会经常复习的。下午继续发奖，已嘱咐学生，也请家长再告知学生，禁止学生把易碎的、小的物件给小弟弟、小妹妹玩，避免危险。下午写第一单元的生字，书写正确认真，写完后自觉学习的已收到表扬短信。诵读的检查今天也已经开始，希望识字少的学生不要再像上一本书那样达不到最低要求。课文简单，但识字少的孩子静不下心来读书，在学校，我会鼓励同桌、小组合作，在家还要请家长盯一下。盯一下字的笔顺（用手指划一遍），盯一下课文的朗读。不会读的、读错的字，不要在课文中注音，而是模仿课本的安排在各色“叶子”旁写字、注音。

                                                   10月22

 

        下面是表扬短信的截图，收到表扬短信的学生数量不少啊。没收到的，或者作业出错，或者书写不工整，或者上课捣蛋，还有一个没写完的。

 

        今天校园开运动会，体育课没法上，读了第二单元的课文，还进行了朗读比赛，发现学生遇到生字、生字容易读错，没有生字、生词的地方全班学生都读得流畅，所以家长不要满足于孩子读得“差不多”，而是要求最低达到二星级目标（认字），课文要比刚学过的《串》简单得多，应该提高要求。第二单元的生字大部分学生没写完，回家写完吧，下周一读、写第三单元。今天表扬依凡课文读得流畅。

 

         从教室里借书的学生，请下周一到校后还上。从开学到现在孩子读书（包括看拼音写汉字）一共挣了多少个印章（包括换了奖品的）。请家长计算一下，写到存折上，或写到小条上做为下周要竞选图书管理员的依据。

                                                           

下面是给几个最弱的学生家长发的短信：

        某某的家长：

        语文课本中生僻字很少，相对于其他读物要简单得多，所以您不要因为孩子只有少数地方读得生疏而满足，今天参加朗读比赛的十个学生中您的孩子没有挣到小旗子。请家长向孩子提出要求，遇到生疏的需要拼读才会的生字生词要反复读，课文要读得滚瓜烂熟，生字也要认识。课文和100首儿歌一样，因为简单，所以朗读比赛专挑识字少的孩子参加，您的孩子天天代表他所在的那一排比赛朗读。读得好，得到众多同学的赞赏；读得不好，自尊心受损。孩子是从中获得自信还是气馁，就取决于家长是不是有效地督促孩子预习，期盼这个双休日，您能督促孩子多读。

                                                    10、23

 

十月第四周

各位家长：

       今天已有十多个学生检查了整本语文书的“朗读、认字”两项，对中上水平的学生来说，这两项都轻而易举，所以家长们检查写条时要严格要求：如果孩子决定要背诵所有课文，可以放松一下要求；如果孩子不打算背诵，孩子必须读得正确、流畅还要“有感情”，每篇课文最少朗读五遍后家长再签字。有空练习“部首查字法”，下周学完整本书后再带字典到学校比赛。刚才分别发了三个短信，向家长报告了第二、三单元书写和第三单元朗读比赛的情况。明天学第四单元、写第四单元，请提前预习。

                                                       10月26

 

        下面是打算发给学困生家长的，但后来感觉伤感情、伤自尊，就没有发

写给没时间听孩子读书的家长

        朗读是一项最重要的基本功，朗读流畅了，孩子将来作文才能写得通顺，否则，您的孩子虽然智力没有问题，虽然说话很流利，虽然看起来聪明可爱，但是作文会写得前言不搭后语。我为什么脱离常规教学进行海量阅读？为什么这么重视朗读？就是因为看到一届又一届学生中那些智力没有毛病的孩子连作文最起码的要求都达不到。您不要以为自己的孩子不可能那么笨，按常规进行教学的班中，每个班都少个五个多则十几个这么“笨”的孩子，学习最差的不是自己缺乏学习定力而家长又不管的孩子还会是谁呢？只学一本课本的常规教学因为缺少海量诵读，一定会产生“待优生”。而海量诵读，待优生会越来越少，您的孩子什么时候把待优生的待字去掉，就看他什么时候熟练诵读的量积累到一定程度。什么叫“待优生”？这是教育界为了表示对学生的尊重而想出的名词，这个名词曾经叫“学困生、差生”， “待优生”就是现在不优秀，什么时候才能优秀？看家长什么时候在孩子身上多付出一些时间。因为孩子都是一样的，不一样的是家长。

         学有一定难度的书，我是不会把精力放到待优生身上的，我会让他们跟着大部队慢慢混。语文课本、歇后语儿歌100首这几本书对全班学生来说是最简单，所以我让您的孩子天天代表他所在的那一样参加朗读比赛，这是给他机会，也是给他压力。这是其一。

         其二：我给您的孩子安排一个优秀的同桌，用物质奖励来鼓动同桌跟您的孩子一起念书。看到两个孩子头对着头读书，我五分钟奖一个印章。我提前给了他的同桌一张“小老师”表格，等于给您的孩子安排了一个专职老师。还许诺，如果您的孩子读得流畅，会给大奖。上次就奖励了最有责任心的小老师晨轩100个印章。

 

各位家长：

        今天读、写第四单元，第四单元课文生字、生词少，都读得流畅，字大部分写完，表扬短信已发，没写完的回家补完。请让孩子预习第五单元，先把生字生词读熟，再读课文。字典暂时不用带，在家找不认识的字提前练习部首查字法，学方法，练速度，下周三、四比赛。

                                              10.27

 

下面是给“朗读强化组”（待优生）学生家长发的

        今天比赛读第四单元的课文，您的孩子读得流畅、正确，为所在的那一排同学争了红旗，自己也挣到了“小老师”奖状。表扬！第四单元生字生词少，辛苦家长教会孩子遇到生字多的课文要先铲除我“拦路虎”——读熟生字、新词，再读文章时遇到不熟的句子标出来反复念。

 

        今天读第五单元课文并写生字，个别没写完的，请回家补上。关于作业的表扬短信已发。明天学第六单元。今天上课时用凳子当“拦路虎”，讲解如何先认读生字和如何反复认生字的问题，请家长让孩子解读一下“拦路虎”及如何跟“拦路虎”成为朋友。

                                                    10.28

                                

写作业的表扬短信：

       今天第五单元的作业，您的孩子书写认真、工整，表扬！

       今天读第六单元课文并写生字。关于作业的表扬短信已发，如有错误请回复。今天特地表扬泽源、译文，他们是优秀的、负责任、有成效的小老师。现在自觉学习的学生越来越多，老师有更多的精力关注个体的情况，发现学生不知如何把“拦路虎”变成“好朋友”（划出并反复读生字词，不认识的字注音），小老师学会了如何教就等于学会了如何自学。所以希望家长们鼓励小老师和同学互帮互学利人利己的行为。全班都把基础打扎实后，我才能带领他们大量诵读经典，为他们的末来奠定坚实的基础。韩老师已向全班同学预言：泽源如果将来当老师，一定是最出色的，会比韩老师优秀。

 

       给“朗读强化组”（待优生）学生家长发的

       今天朗读比赛，鹏、都、同挣到了两个奖——小老师奖状、红旗，凡、文、斐、婷挣到了一个奖——红旗。加油！

       学习语文课本期间，我会安排您的孩子天天参加朗读比赛。给了您的孩子展示的机会，希望家长要抓住时机。参加朗读比赛时做到“无难度的句段读得流畅、遇到生字（拦路虎）也流畅可以挣两个奖；达到其中一个目标挣一个奖。能做到“无难度的句段读得流畅”一是靠长时间练就的朗读基本功，二是现在多读几遍课文也能做到，只做到这一项奖红旗，红旗是集体奖，属于孩子所在的那一排。能做到“遇到生字读得流畅”只靠现在短时间内自觉学习就能达成，自觉按老师的要求划出生字并反复读。孩子要掌握学习的方法、窍门不是靠老师的讲解，而是在实践中练习。所以希望家长尽量安排时间一对一地辅导，尽快让孩子掌握学习方法。今天您的孩子竞赛六单元的情况，我没及时做记录，孩子是得了一个奖还是两个奖，您回家后问一下孩子并勉励孩子再接再厉。

给书写不好的学生家长的飞信

       现在学生的字写得越来越漂亮，您的孩子要好好练字啊！教室里有很多绿色空心字，如果孩子愿意写就让她问我要，要用心描，别应付。

       飞信组截图：除了全班的飞信群，还单独建了一个“朗读强化组”，也就是学困生家长飞信群。

 

各位老师：

        我的飞信中，宋体是群发给家长的，仿宋体是或者写信，或者在家长QQ中发，或者单独给家长的飞信，具体大家自己看附件《10月韩兴娥给家长的信——成语串、人教课本教学》。在人教版课本的飞信中有很多的文字是讲如何在课内外消灭学困生的措施。我的课内海量阅读对差生最有效，这是我引以为自豪的地方，昨天一个家长电话告诉我，她的孩子在我们班属差生，但跟其他班学生比有许多优秀的表现。

 

       人教版课本教学的材料已发到群中，有的材料是从群中下载的，但我重新排版、校对改错。老师们如果仔细读这些文件，您就会了解我在学生身上下了多少细工夫。所以请谅解我拒绝聊天的做法。半个月前在河南林州会场，有个老师问我如何教笔顺，我让她买本《新版让孩子踏上阅读快车道》看看，会场上立马静得有点儿不正常，低着的头霎间抬了起来。我马上意识到大家觉得我在卖书，讲座中带着商业气息。今天的话说得更“商业”：如果您没有读过《新版让孩子踏上阅读快车道》，不要问我任何问题，我的时间应该不比两本书的定价便宜吧？360云盘http://yunpan.cn/cHwcsD3ZUJDTK中课件、录音、课堂教学录相都有，访问密码 0320 。您如果都看了一遍，在课堂上也有大量阅读的教学实践，我很愿意回答您的提问。但不要以聊天的形式，请您完整地把事情一次性写完，如果没有私事，就在群中公开讨论。

 

       下周湖南株洲赠送的128g的大优盘也有我和陈琴的录相课，其中有徐美华和我在成都夏令营一起讲《读论语学成语》的课。在教室里录的课不是很清楚，在安静的地方看才行。具体可联系张老师，张老师电话：18030807075  18000535063，QQ:365943924。其他的会议我从来没有宣传过，为什么单单宣传株洲的“经典海读”会议？是不是也有老师认为我有了商业气息？因为陈琴的家学功底永远值得我和大家学习，我只是想把自己珍惜的分享给大家而已。我和陈琴做朋友已近十年，听她的报告数十次，虽然她讲的有些内容是重复的，但永远有再听的价值，我永远在学习的过程中，多多少少会在自己的课堂上有所应用，我现在课堂上以读为主的诵读模式形成过程中受了陈琴不少的影响。株洲太阳宫小学的老师是陈琴多年的粉丝，他们所有的语文老师都参加了成都的夏令营，我打算用他们的老师上两节课，一节是《读历史学成语——西周》，另一节请参会的老师现场点《成语儿歌100首》等四本书中的任一个单元，我不提前备课直接教。因为上课的“学生”是老师，他们有跟陈琴学习功底，可能这个模拟课堂更接近于我自己学生的真实课堂，因为我自己的学生比同龄的孩子水平要高一些。我的讲座会短一些，太阳宫小学的老师已听过几次，没听过的老师也完全通过看《新版让孩子踏上阅读快车道》会了解得更细。我下周四晚上，准点起飞的话，我22点到长沙机场，因为怕耽误下午的课，买了很晚的机票，跟太阳宫小学的老师没有时间见面，课完全是自然生成的，只不过“学生”是成年人而已。

        今天下午到济南开会，没时间发。下周我班会学完人教课本，估计也没时间发。今天上午提前发给大家。

         韩兴娥   10月30日