进餐活动的自我实践 

规则制定后，我们就要鼓励幼儿去实践了。 幼儿年龄虽小，但他们也具备一定的自我服务能力， 这为幼儿自主用餐提供了可能性。 但幼儿自我服务意识的提高需要一个过程，习惯也是慢慢养成的，这需要教师的耐心、细心和引导。 起初孩子并没有自己盛饭、盛汤，这方面技能是缺乏的，正因为这样，我们的自主用餐才有价值。 我们除了在用餐时指导孩子正确的方法还要在其他活动中创造机会，让孩子有机会去练习到这些盛、舀的技能，当然其他锻炼手部精细动作的活动对这些技能的运用都是有帮助的。 在这方面我们还需要得到家长的支持，在家里也能让孩子多自己动手，多锻炼。