《i u ü y w 》

教学目标：

1、         正确认读单韵母i、u、ü 读准音,认清形,能正确书写。

2、         学会正确认读带调的三个单韵母。知道i上标调时上面的小圆点不写。

3、         会在四线格内正确抄写三个单韵母。

教学重点：

正确认读单韵母i u ü，读准音，认清形，能正确书写。

教学难点：

1、         学会正确认读带调的三个单韵母，知道i上标调时上面的小圆点不写。

2、         会在四线格内正确抄写三个单韵母。

教学过程：

一、      复习导入

1、         同学们，我们昨天学习了三个拼音宝宝，同学们，你们还记得他们吗？让我们一起大声说出他们。（a、o、e）

2、         同学们可真棒，跟着老师再来读一读，a、o、e,(出示生字卡片，生齐读)他们有一个共同的名字，谁知道？（单韵母）

3、         对了，看来这位同学上节课听得非常认真。它们有一个共同的名字叫“单韵母”，不过，他们还有三个单韵母兄弟呢，你们想认识它们吗？

4、         好，那今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友，它们就是i u ü。（板书i u ü，并领读）

二、      整体感知

1、         同学们看屏幕，老师给大家带来了一幅漂亮的图画：空气清新的早晨，嫩嫩的小草，绿绿的树，小溪里的水欢快地流着。同学们谁来说说你在这幅图上看到了什么？（衣服、乌龟、鱼）

2、         同学们眼睛真尖，一下子就找到了。老师把图上的这些东西编成了一首儿歌，请同学们跟老师读一读。（晾衣杆上晒衣服，乌龟水里自在游，鱼儿开心吐泡泡。）

3、         学习i

   （出示课件）同学们读的真不错，接下来同学们把小眼睛看向屏幕了，黑板上有件衣服，这件衣服里藏着一个我们今天要学的拼音宝宝i，（出示卡片）它的读音和我们穿的衣服的“衣”发音一样。同学们先看老师读，老师读的时候同学们看好老师发音时的牙齿怎么样？（师范读）好，接下来同学们跟老师一起读，读的时候牙齿要对齐，牙齿对齐i i i 。（齐读，开火车读）

   接下来我们以开火车的形式来读一读i，火车火车从哪儿开，火车火车从你这儿开。

   好，现在我们已经会读第一个拼音宝宝了，我们一起大声读出它的字。

   同学们仔细看，你们看这个i像什么呢？（一根蜡烛、带橡皮的铅笔）

有一天，i带上了四顶不同的帽子，同学们仔细看，戴上帽子的i和不戴帽子的i有什么不一样的地方？（没有一点）

   小i有礼貌，标调就摘帽。练习四声朗读。（衣服、阿姨、椅子、意思）

   指导书写i

第一关读同学们已经过关了，我们继续闯第二关，写。

同学们看这个i，它由哪两个笔画组成？（竖和点）

同学们看这个四线格，我们先在中格写小竖，然后在上格中间写一小点。这个点不要点得太大哦。（学生自己练习）

中格写小竖，一点在上格。

4、         学习u

   抬起你们的小脑袋，看屏幕上的这张图，这张图上画着什么？（乌龟）

   一只乌龟在河里玩耍，乌龟的“乌”里面有我们今天要学习的第二个拼音宝宝“u”。（生字卡片）

   教师示范发音“u”，学生听音，看口型。

   嘴巴突出uuu。

   图上的什么像u？（小乌龟），除了乌龟，u还像什么？（茶杯）

   我们给u也戴上4顶帽子

第一顶帽子平平的，谁会念？（请生读，火车呜呜叫）

第二顶帽子上山坡，谁会念？（请生读，没有就是无）

第三顶帽子转个弯，谁会念？（请生读，一二三四五）

第四顶帽子下山坡，谁会念？（请生读，我们要爱护公物）

   指导书写u

   教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。两个竖都要直。

   学生练习，教师巡视。

5、学习ü

同学们看，图上画着什么？（一条大鱼在水里吐泡泡）

这条鱼里啊，就藏着我们今天要学习的最后一个拼音宝宝ü。

教师范读，学生看口型。

同学们有没有发现，ü和我们刚刚学的哪个拼音宝宝长得很像啊？（u）

   但是他们又有不一样的地方，你能说说哪儿不一样吗？（多了两点）

   u 和ü 有点像又是不一样的，ü 上多了两点：u上两点üüü。

   i和u都戴上了帽子，ü看到了也想戴，那戴上帽子以后的ü同学们还会读吗？（生齐读）

   教师领读，（淤泥，金鱼、语文、一块玉）学生跟读。

   指导书写ü

   我们刚刚学过了i和u 的书写，同学们你们猜一猜ü要怎么写？先写下面还是先写上面的两点？

   ü跟i一样，要先写下面的部分，再写点。那ü的下面这部分就是我们刚刚写过的什么？(u)

   所以我们先写一个u，再在u 上加两点，一个ü就写成了。

   学生练习，教师巡视指导。

三、      游戏练习，巩固记忆

1、“摘苹果”游戏，老师读一个韵母，学生就说出是哪个苹果。

四、作业设计

1、今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，我们不仅要知道他们的名字，还要记住他们的样子，还要会写。那今天回家后，就请同学们把我们今天新认识的朋友介绍给你们的爸爸妈妈。同学们，下课。