北关小学 马永红

一、国内外研究现状述评

从国外中小学信息技术教育的发展史，可以了解各国对信息技术教育虽采用不同的做法，但都体现了重视信息技术教育。随着信息技术的发展和社会对人才素质要求的提高，信息技术教育在中小学教育中越来越占有着重要的作用。现阶段，我国普及中小学信息技术教学，推进教育信息化的呼声下，中小学的信息技术教学得到了长足的发展。信息技术教师队伍中，也补充了大量的计算机专业和教育技术专业的本科、硕士毕业生，甚至博士毕业生，即使农村中小学，信息技术师资也有了很大的改善。这为中小学信息技术教育的师资力量注入了新

鲜血液，带来了新的希望。随着信息技术的不断普及，现在，人们常常用演示文稿来讲解问题、表达观点或展示产品。我在网上查阅了大量的资料，都没有发现有专门研究演示文稿制作的课题，故研究这一课题以补空缺。

二、课题研究的意义

演示文稿已经成为一种重要的展示手段，无论是课堂教学、学术讨论、工作汇报、产品介绍、企业宣传、项目竞标还是管理咨询等领域，经常会看到人们用演示文稿表达观点、传递信息。对于小学生来说，通过学习制作演示文稿，可以锻炼孩子们文字处理，图片制作，音频和视频插入等制作能力的综合锻炼，还可以培养孩子们创新能力和小组分工合作的能力，因此善于制作演示文稿是一项非常重要的技能。

三、课题研究目标、内容、主要观点与创新之处

（一）研究目标

1.研究小学信息技术制作演示文稿的课堂教学结构，探索适合新一轮课改理念的教学方法。

2.提高研究者的科研水平和及适应课程改革的能力。

3.研究学生课堂学习活动方式，培养学生的实践能力和创新能力。

（二）课题研究的内容

1.欣赏素材文件夹中的播放演示文稿。

2.在文稿中插入幻灯片，在幻灯片中输入文字和插入艺术字。

3.插入图像，完善演示文稿。

4.为演示文稿设置简单的动画效果。

5.复制、删除、移动演示文稿中的幻灯片。

6.为演示文稿设置超链接和动作，增强交互功能。

（三）主要观点

1.制作演示文稿可以让每一个学生在每一个时间段都有事做，或动脑，或动手，或交流，或协作。

2.制作演示文稿图文并茂，能让学生身心愉悦，具备良好的心理学习环境。

3.通过制作演示文稿的研究，能让学生积累所学知识，解决疑难问题，提高学习效率。

（四）创新之处

1.可操作性方面

通过研究，探讨制作演示文稿课堂中理论课、操作课、综合创作课三种课型的具体教学模式和课堂管理策略，使之具有可操作性，让教师师能够快速把握信息技术课堂教学的方向，在运用模式过程中根据自己教学风格进行调整，快速形成自己的教学风格。.

2.可应用性方面

通过实践，探索小学信息技术学科教材、教学等资料，共同探讨并实施具体课例，积累有效学习案例，形成一系列可应用的学习资源。

四、课题研究方法

1.文献法：借鉴前人的方法进行深入的研究，从而提炼出属于自己的更实用的研究方法。

2.实验法：在自然正常的教学活动中进行实验，发现研究中的不足，进行及时的调整。    

3.个案研究法：对每个学生在操作中出现的各种问题，进行记录、收集，集中解答。  

   4.总结经验法:课题研究过程中，不断总结，不断实践，不断完善。

五、实践步骤

1.准备阶段（2019年5月—2019年6月）

（1）确立课题，做好开题的准备工作，撰写课题方案。

（2）收集有关文献资料，加强理论学习。

2.实施阶段（2019年6月—2019年10月）

（1）针对实验中存在的问题进行研究，深入实施实验研究，不断进行观摩、研讨、反思，努力实现课程教育目标与教学行的转变，形成新的经验、规范。

（2）做好实验中数据的收集、统计、分析、研究工作，反馈信息、制定对策，形成并完善实验理论和目标。

（3）总结研究过程中的经验，找出问题多在，提出解决方法，通过课堂教学的实践检验和研究交流的形式，进一步完善课题研究的结论。

3.总结阶段（2019年11月—2019年12月）

（1）收集、整理有关资料和研究成果。

（2）根据实施情况,全面评价课题研究的成果

（3）总结成败得失,上升为经验理论,撰写成研究报告

（4）撰写结题报告，准备接受上级主管部门的验收。