《小学古诗词诵读教学研究》微课题

后期调查问卷分析报告

延安市宝塔区北关小学  李梅

一、进行古诗词学习问卷调查的原因

博大精深，源远流长的中华古诗词，对每个中国人都具有强大的感染力和教育作用。古诗词短小精练、节奏优美、内涵幽远，学生在诵读古诗词中提升审美情趣，塑造完美人格，坚定文化自信，提高学生的人文素养，促进学生的自我发展。小学生正处于记忆的黄金时期，这些经典古诗词也必将成为伴随我们一生的智慧财富，潜移默化地滋养我们的生命。为了更详细的了解学生在这半年的学习实践中，对古诗词是否产生兴趣，他们的期待是什么，在学习的过程中存在什么难题等以便在今后的教学指导中加以改进，更好的开展古诗词教授，提高工作效率，有效发扬诗词文化，达到更好的育人目的。

此次调查只针对本班学生，采取书面答题的形式，共12题，学生不署名，目的在于收集学生在无顾虑的状态下真实学习状态的反映，以保证数据的真实性。

二、调查结果情况分析

      1、学生对古诗词学习的兴趣不浓。

在调查问卷中：有90%的学生在“你喜欢古诗词吗？”一栏中选择了“喜欢”，10%的学生选择了“一般”。这一结果充分说明通过前一段的诵读古诗词活动，学生对古诗词有了一个全新的认识，产生兴趣，对今后的学习古诗词打下一个良好的基础。

   2、关于学习资料的储备和家庭氛围情况。

80%的学生拥有自己购买的诗词书籍，65%的学生家长经常能够陪伴孩子一起学习诗词，还有30%的家长偶尔陪伴孩子学习诗词， 5%的家长没有陪伴孩子学习诗词。根据我的了解，学生家长工作性质不同，文化水平不一，有部分家长小学还没有毕业，在辅导孩子学习上十分困难。但是大部分家庭在都能积极营造一个学习古诗词的良好氛围，为古诗词学习创设了一个好的环境。

3、关于诵读知识积累方面的情况

从问卷调查来看，100%的学生喜欢朗读，并且一致认为朗读对对语文知识记得要快。能背诵50首古诗词的占40%，80首的占40%，100首以上的占20%。学生处于记忆的黄金期，虽然记得快，背得快，但遗忘得也快。要想积累更多的古诗词，还是要经常性的开展重复记忆和“温故而知新”，对背过的要经常性的进行复习，形成永久记忆。

4、关于对古诗词的认识情况

发现通过诵读中国古诗词，仿写古诗词对有效传承中国诗词文化是非常有效的。同时培养了学生的文化修养与民族情感。学生诵读诗词，学习文字的同时，也吸收中国文化的传统，培养了学生的文化修养。学习诗词的同时也被诗人的伟大人格感染，促使学生潜移默化的认识民族文化，培养民族情感。

三、进一步完善研究内容及方向 

1、进一步拓展诵读内容，培养学生诗意人生，积淀的文化底蕴 。   

2、加强同家长的沟通，鼓励家长也积极参与诵读诗词，共同创造一个良好的“诵读”环境。

3、加强自身的学习，丰富自身的诗词知识，更好的指导学生诵读。

四、长期坚持诗词诵读活动，传承中国优秀诗词文化

       1、充分利用早读、板报、微信群，指导诵读、宣传诗词文化、推送诗词知识，全面对学生进行“热爱、继承和发扬中华优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

 2、指导让学生先背诵大量的诗词，积累诗词知识，充分汲取传统文化的精华，在优秀诗词文化的熏陶下，开创自己诗意的人生。

        3、一学期至少举行两次诵读古诗词活动，激发学生热爱诗词，学习诗词，提高语文素养，坚定文化自信。