加载中…《四年级数学作业分层设计的研究》后期调查问卷分析报告
(2019-12-06 20:07:25)后期调查问卷分析报告
石头镇中心小学
一、调查目的
为了更准确地制定分层教学设计的策略，从而提高数学教学质量。
二、调查对象和过程
研究采取抽样调查的方式选取本校四年级的学生20名，作为本次调查的样本。本调查使用自行编制的“《四年级数学作业分层设计的研究》后期调查问卷”对被试对象进行问卷调查，答卷时间为10至15分钟，采用团体实测，当堂收回的方式。
三、调查内容
四年级学生数学作业分层设计情况问卷调查
亲爱的同学：
您好！为进一步深入研究，现决定进行一次与课题相关的问卷调查。本调查问卷是为了了解分层作业设计对于数学教学的影响，期待能够更好地开展分层作业的研究，使之服务于我们的教学。本调查结果仅为教学研究提供参考，不会对您个人的学习产生任何不利的影响，希望能如实填写。谢谢合作！
1.你喜欢上数学课吗?（
A、很喜欢
2.你喜欢的数学作业布置方式是（
A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置或同学布置
D、无所谓
3.你觉得数学作业的内容（
A、非常容易
4.在数学作业设计中，你觉得最难得是（
A、计算题
5.你的作业完成情况是（
A、天天按时
6.你喜欢怎样的数学作业？（ ）
A、简单题
7.你对教师分层布置作业的意见是(可以多选）（
A、要有利于优秀学生的发展
B、增加教师的负担，但有利于中等成绩以下的学生现固所学内容
C、有利于学习困难的学生树立学习信心.
D、造成学生之间学习任务的不公平
8.当你完成作业后，心情怎样?（ ）
A、有成就感
9.你认为老师应该怎么批改你的数学作业?（
A、老师应该全收全改
B、部分由老师批改，部分由学生互相批改，部分由学生自己批改
C、全部都学生批改，及时得到反馈
四、调查结果及分析
1.你喜欢上数学课吗?（
A、很喜欢
选A的有50％，选B的有40％，选C的有10％。
2.你喜欢的数学作业布置方式是（
A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置或同学布置
D、无所谓
选A的10％，选B的有60％，选C的有30％，选D的有0％
3.你觉得数学作业的内容（
A、非常容易
选A的有15％，选B的有70％，选C的有15％
4.在数学作业设计中，你觉得最难得是（
A、计算题
选A的有5％，选B的有75％，选C的有20%
5.你的作业完成情况是（
A、天天按时
选A的有90％，选B的有10％，选C的有0％
6.你喜欢怎样的数学作业？（ ）
A、简单题
选A的有15％，选B的25％，选C的有60％
7.你对教师分层布置作业的意见是(可以多选）（
A、要有利于优秀学生的发展
B、增加教师的负担，但有利于中等成绩以下的学生现固所学内容
C、有利于学习困难的学生树立学习信心
D、造成学生之间学习任务的不公平
选A的有15％，选B的有45％，选C的有35％，选D的有5％
8.当你完成作业后，心情怎样?（ ）
A、有成就感
选A的有40％，选B的有55％，选C的有5％
9.你认为老师应该怎么批改你的数学作业?（
A、老师应该全收全改
B、部分由老师批改，部分由学生互相批改，部分由学生自己批改
C、全部都学生批改，及时得到反馈
选A的有35％，选B的有50％，选C的有15％
从调查的结果来看，充分说明分层设计作业提高了学生学习数学的兴趣，树立了学困生的自信，为优生提供了发展空间。
1.通过分层次布置作业，大部分的学生能积极完成教师当天布置的作业，学习热情较高，但也有个别的学生对学习的意识很淡薄。究其原因，作业质量数量上存在困难。
2.学生充分感受到分层作业布置对自己的帮助，大部分学生愿意积极的配合，赞同把作业分为3个层次，基础巩固型、能力提升型、拓展探究型，通过分层布置作业减轻学困生的压力，同时为优生提供了发展空间。
3、通过分层作业布置，节约了学生做作业的时间，大部分同学能按时上交，而且完成作业的时间都集中在40分钟之间，减轻了学生课业负担和学习的压力。
4、分层作业布置让学生感受到了成功的喜悦，提高了学习兴趣，让优生吃得饱，差生吃得了，照抄作业的现象有所好转，同时也提高了学习效率，节约了大量时间。
总之，分层作业具有许多优点，它能让各类学生体验到通过自己的努力也能获得成功喜悦，不但让优等生吃得饱，中等生吃的好，也使学困生吃得了，“让不同的人得到不同的发展”。在这一课题的研究中，通过学习、借鉴、探索实践、总结归纳，探求出一条适合我们学生实际的，既能体现新课改精神，又能减轻学生负担的好途径、好方法，在做作业过程中能逐渐体验到学习的幸福和快乐。
喜欢
0
赠金笔