部编一年级上册第六单元教材分析

                                       王艳君

大家好！我来自王屋镇和沟小学，很荣幸跟大家一起来交流教学中所遇到的问题，今天我主要跟大家交流的是部编一年级上册第六单元。

这个单元围绕“想象”这一主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文，这些课文都是以儿童的视角，对身边和生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满了儿童的情趣，从而能激发孩子们对大自然、对生活的热爱。

本单元教学目标：

1、认识43个生字、10个偏旁（宝盖、女字旁、月字旁、提手旁、八字头、秃宝盖、四点底、三撇、穴宝盖、立刀）、2个多音字（数、长）；会写17个字和3个笔画（斜沟横沟、竖提）。

2、知道汉字有“上下结构”“左右结构”并且会按照结构进行归类。

3、交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。

4、学会用“前后左右”四个方位词说话，积累一问一答的语言表达，会用生字组新词。

5、会分角色朗读课文，并且认识逗号和句号，注意标点符号读好停顿，初步建立句子的概念。

6、背诵《比尾巴》和古诗《古朗月行》。

7、学会在不同的场合用合适的音量与人有礼貌的交流。

8、和大人一起读课外阅读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣。

本单元重难点

1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。

4、通过集体想象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的概念。

    我的教学想法：

（1）书写方面   现在信息技术发展很快，很多地方打字取代了写字，但是孩子写字不能弱化，因此，在本单元中新增了“书写提示”，要求学生在写字时，先了解字的写法。所以我们在教学写生字时，老师一定要给学生指导字的写法。通过老师在黑板上范写过程中引导学生掌握要领。

（2） 朗读方面    对于刚步入一年级的孩子们来说，开启了小学生的生活，他们对小学的认知还是有一定的差别的。部编新教材课标要求重视朗读，不只是笼统的读文，而是针对文本特点，提出朗读的不同要求。在经过前几单元的学习之后，已经初步的建立了朗读的意识，所以在本单元教学中要继续重视朗读基本功的训练，重点培养孩子们把课文读正确、读通顺的好习惯，还要及时纠正学生朗读中的错误现象，指导他们把每一篇课文读好。例如，《影子》总体的情感基调是欢快的，读起来比较简单，朗读的重点是指导学生读准字音，还要关注词语和词语之间的停顿，这时，老师可以范读，让学生感受老师读的过程中的语气和停顿。最后，引导学生多种形式的去反复朗读。《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，在教学中可以试着去创设情境，让学生去扮演文中的角色，引导学生读好角色说话的语气。只要话说好了，句子也就能准确的读下来了，当然在读句子时，也会引导学生去认识逗号、句号，学会数句子。通过读出句号和逗号的不同停顿，就会加强学生对句子的理解。在第六单元中介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以结合文中插图或多媒体教学等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累，以便激发他们的学习兴趣。

（3）积累语言方面   积累语言是低年级阅读教学的重要任务之一。除了通过朗读背诵课文来积累好词佳句外，还采用多种形式促进对语言的积累，例如，听故事积累，它是儿童最喜欢的一种文学形式，多利用课余时间听一些优秀的故事。赏美文积累，老师可以从报刊、书籍等选一些短小优美的文章，时不时的给学生读一读。活动上积累，经常开展一些口语交际小活动，举办讲故事、成语接龙等，不但能提高说话能力，而且可以积累语言。